【正文】 其次，想當好班主任，要從關愛學生開始。著名教育家馬卡連柯說過：“教師的威信首先建立在責任心上。在物欲橫流的今天，大部分教師在自己的崗位上愛崗敬業(yè)、教書育人，成為了引領時代的教育先鋒，如教育名家魏書生、優(yōu)秀教師張麗莉等，但也有一小部分教師覺得自己收入低、社會地位低，工作沒熱情、對職業(yè)產(chǎn)生了懈怠、把工作當成謀生的手段，這樣自然不可能成為好老師，更不可能成為好的班主任?，F(xiàn)就自己的認識談一點粗淺的看法。”也有人說:“要有好的心態(tài)、修養(yǎng)、表里如一、寬嚴相濟”。第四篇：怎樣當好班主任怎樣當好班主任從事教育工作的人都知道，當教師不容易，當班主任更不容易，當一個好的班主任尤其不容易，但是作為教師不當班主任或者說沒有當過班主任無疑也是從教生涯的一大憾事。三、自我評價要適度，力求恰如其分。老師與學生的距離太遠，學生對你會難以接受，避而遠之，很多重要的信息不能及時獲得，這樣在工作中會遇到相當大的阻力，所以一定要要與學生融為一體。過度嚴格，過于簡單粗暴，常常不惜動武，只能培養(yǎng)一批唯唯諾諾、循規(guī)蹈矩的順民，長此以往會扭曲學生的人格。我認為青年班主任把握好三個度最為關鍵一、把握好班級管理的力度，力求寬嚴相濟。所以年青班主任往往是下功夫不少，教育效果卻不理想。如果你知識貧泛、語言干癟、才藝平平，學生便不會敬佩你，更不用說崇拜你了。十、忌知識貧泛班主任的魅力應是多方面的，但主要的不是漂亮的外表，而是淵博的知識，不俗的談吐。在空話中有些孩子怕父親而不怕母親，愿意聽父親的而不愿意聽母親的，原因之一就是做母親的愛嘮叨。善意的批語學生易于接受，愿意改正，而諷刺挖苦，冷言冷語只能打擊學生的自尊心、上進心，尤其是那些后進學生，僅有的一點自信心、自尊心如果被你的冷言冷語吹跑，那后果是不堪設想的。指責家長，會造成家長與老師、與學校的關系對立，對學生的教育有百害而無一利。作為班主任，既要經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，又不能把教育責任過多的推給家長，更不能在學生犯錯誤時遷怒家長，向家長撒氣，說些不中聽的話。其實這種偏袒往往會使優(yōu)等生放縱自己，也會使后進生產(chǎn)生逆反心理自卑心理。六、偏袒不公很多班主任確定有偏心，同樣的錯誤在優(yōu)等生身上，他會一語帶過，或一笑置之，而在后進生身上發(fā)生，他則要強調(diào)幾句，或大做文章。他們認為這種不分彼此才是師生平等、打成一片。當然素質(zhì)的真正提高也就無從談起。但教師萬萬不可端著師道尊嚴的架子，居高臨下、頤指氣是，讓學生惟命是從。班主任的神圣職責就是要通過自己的優(yōu)秀的人格本色和艱苦的育人勞動為學生鋪墊下堅實的優(yōu)良的人格基礎，為他們成為跨世紀人才開辟道路。我們的班主任應用這種人格去感染自己的學生，教育自己的學生。優(yōu)秀的班主任在學生面前永遠是為人謙和，端莊持重的。二、忌盛怒失態(tài)班里發(fā)生了任何事情，我們都不應該驚慌失措，而應當冷靜下來，分析原因。班主任工作十忌一、忌各類體罰教育是一門科學，是文明的向征；體罰或變相體罰是一種野蠻的行為，是違背師德、觸犯法律的行為，體罰或變相體罰不是教育，更代替不了教育。十、事業(yè)意識每一位班主任應力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績，不想當元帥的士兵不是好士兵，同樣不想當優(yōu)秀班主任的班主任不是好班主任，班主任有事業(yè)心就有原動力，責任感，上進心。班主任要聯(lián)系自身的工作實際進行大膽的探索。八、創(chuàng)新意識新的教育教學形式、目標、要求都需要我們不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新并不是高不可攀的，無論是班級管理。六、學習意識班主任要取得成績，必須確立終身學習的觀念，學習現(xiàn)代教育理論，學習先進的教學方法，學習現(xiàn)代教育技術，既要注重理論的學習，也要注重實踐的學習，既要向有經(jīng)驗的班主任學習，又要向有干勁的年輕班主任學習，要在學習中不斷提高能力，提高品位。五、合作意識現(xiàn)代社會，強調(diào)合作，強調(diào)團隊精神。班主任要加強學習，學習規(guī)范，規(guī)范自己的言行，規(guī)范自己的教育教學工作。規(guī)范化操作是人們長期實踐的經(jīng)驗積累，是人們理性思考的科學結(jié)晶。二、質(zhì)量意識我們做工作，不僅要完成任務，而且要追求質(zhì)量，課堂教學要講質(zhì)量，班主任工作更要講質(zhì)量，班主任要舍得下功夫，努力探尋提高質(zhì)量的途徑。培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習慣；育人，培養(yǎng)品德，確立信念熏陶情感，塑造人格。作為班主任，其責任的基本要義是教書育人。我以為，作為班主任，應具備以下意識。時代的發(fā)展，科技的進步，需要班主任不斷探索、不斷學習、與時俱進、開拓創(chuàng)新，才適合做班主任的要求，只有這樣才能當好班主任。連接兩岸的是橋，連接遠方的是道路，連接心與心的是溝通。他們有時熱情奔放，有時愁苦不堪。良言一句會鼓勵學生繼續(xù)奮斗下去，不冷不熱的話會挫傷其積極性，甚至會澆滅學生如火的熱情。教育不是威懾，不是訓斥。同時要把班集體建設成一個大家庭，要讓學生們感覺到大家庭的溫暖，處處有關愛、處處有溫情，同學之間要互相學習、互相幫助、互諒互讓，使每個學生都融入這個家庭。班主任的愛是融融春風，即使是冰冷的感情也會消融。而讓學生堅守一生，這就是一個班主任的師德所在。作為老師只有良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。使我學到了很多管理經(jīng)驗和模式，也為我下一步干好班主任工作指明了方向，通過這次培訓，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任各方面的工作做得更好，使每位學生都能夠快樂健康地成長...現(xiàn)在結(jié)合本次學習談談我今后的幾點具體做法?？傊?，作為班主任，必須將自己的全部智慧、心血、情感都傾注在學生身上，才有可能將班主任工作做得扎實、細致、深入。在轉(zhuǎn)化學困生過程中，要注意保護他們的自尊心，要抓住教育時機，多找他們談心，分析原因，幫助他們