【正文】 生德育的基本態(tài)度，也有利于改變學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)中職語文教學(xué)的良性開展。在這一現(xiàn)象下很多文化課教師也會逐步放松對學(xué)生的管理和教育，這不僅影響了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，也使得中職語文的德育工作不能發(fā)揮應(yīng)有的效力。朱自清教師的《背影》《春》等多篇文章也可以作為延伸材料呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生多角度感受大家風(fēng)范和暖暖文字中流淌的情感，讓學(xué)生們自由發(fā)揮談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)環(huán)節(jié)包括組織備課、課前預(yù)習(xí)、教授新課、課堂反思等，教授新課又包括導(dǎo)語的設(shè)計、背景介紹、題目分析、文章解讀等多個環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過程中，教師會運(yùn)用多重方式與學(xué)生展開互動和交流，因此精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)都可以很好發(fā)揮語文德育效果。第一，在語文課堂實施過程中重視德育滲透，新課標(biāo)下的語文教學(xué)明確規(guī)定了對學(xué)生要科學(xué)的實施態(tài)度、情感、價值觀的多重教育。不管以后學(xué)生走入哪個行業(yè)，都是一枚小小螺絲釘，拉動著整個機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，在學(xué)生階段就需要滲透給學(xué)生基本的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們踏實勤奮、愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)，在科技不斷進(jìn)步的今天，德藝雙馨越來越被看重，也只有在良好職業(yè)道德支配下的人生才更具魅力。中職語文教學(xué)要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維、合作意識和開放的視野，幫助學(xué)生形成良好的個性和健全的人格。第二，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康人格。第一，基本的愛國主義精神教育。作為中職語文教師，應(yīng)當(dāng)充分利用語文學(xué)科這一優(yōu)勢，結(jié)合語文課程人文性、教育性、工具性的基本特點，在教學(xué)中多在“德育滲透”上下工夫，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到潛移默化的道德教育，逐步形成良好的道德品質(zhì)。參考文獻(xiàn)：；德育教育與語文教學(xué)的整合【D】；東北師范大學(xué)；2006年 ；淺談如何在中職語文教學(xué)中滲透德育教育【J】《現(xiàn)代閱讀（教育版）》； ；中等職校語文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改革策略【D】；南京師范大學(xué)；2004年（全文共計2366字）第三篇：中職語文教學(xué)中德育的滲透論文一、引言《中等專業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確指出:“要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神”，“培養(yǎng)他們的職業(yè)道德”。語文綜合實踐活動是考查學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，學(xué)生在參與、組織的過程中，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作意識，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊組織能力，會提前體驗進(jìn)入社會后要面臨的種種問題，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)李白的名詩《將進(jìn)酒》時，我們要強(qiáng)調(diào)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，讓他們明白，中職學(xué)生是祖國發(fā)展必不可少的中堅力量，增強(qiáng)他們的自信心。許多中職學(xué)生感到前途很渺茫，甚至有時會感覺自己一無是處，極度自卑。例如，學(xué)習(xí)《廢墟的召喚》時，通過讓學(xué)生分析作者在傍晚進(jìn)入圓明園時的感情變化，得出任何一個時代，青年都要勇敢的擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的使命這一主題，告訴學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”，讓他們明白自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，時刻為祖國貢獻(xiàn)力量的熱情。例如學(xué)習(xí)《廉頗藺相如列傳》時，通過讓學(xué)生分析“負(fù)荊請罪”一節(jié)中表現(xiàn)出藺相如寬容的品質(zhì)，教育學(xué)生要學(xué)會寬容，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，要放棄個人利益，服從集體利益；學(xué)習(xí)《士兵突擊》時，通過分析士兵許三多“不拋棄，不放棄”的精神，教育學(xué)生面對未來要堅定，執(zhí)著，踏實肯干，“草根”也會成為“英雄”。學(xué)習(xí)老舍的《我的母親》、史鐵生的《合歡樹》等作品，我們強(qiáng)調(diào)作者對親人深切懷念的真摯之愛，讓學(xué)生體會身邊的幸福與感動，理解父母的不易，學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩，善待身邊的每一個人，才能做一個真正的好人。這樣就可以使同學(xué)們正確面對成長中感情的困惑，正確面對愛情。三、中職語文教學(xué)職業(yè)道德教育滲透的具體措施（一）分析文章中心思想，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、愛情觀。現(xiàn)用的中職語文教材以中職學(xué)生的實際認(rèn)知狀況和能力水平為基準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)練活動；選文具有時效性，即能“反映新鮮生活、傳遞新理念、以新理念反映民族文化”，真正做到“典范性、時代性、實用性、趣味性”的統(tǒng)一。二、中職語文教學(xué)職業(yè)道德教育滲透的可行性（一）中職生對語文這一學(xué)科不太抵觸的態(tài)度，決定了語文課堂教學(xué)的有效性，這讓語文課堂中的德育滲透有了充分的可行性；（二）從語文學(xué)科的特點來看，語文學(xué)科以“文”為主，內(nèi)容形象化、情感化、審美化，“以文載道”，寓“道”于 “文”，語文教材豐富的人文性，可以提升學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、價值觀和完善健康的人格奠定堅實基礎(chǔ)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生由普通教育到職業(yè)教育的角色轉(zhuǎn)換，以積極心態(tài)對待職業(yè)教育，是中職學(xué)校德育工作的重點。中職畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。中職學(xué)生受家庭、社會影響大都存在或多或少的性格缺陷，他們?nèi)雽W(xué)的時候成績比較差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，更有部分學(xué)生抱著“混日子”的心態(tài)進(jìn)入中職學(xué)校，對未來充滿了憂慮和迷茫，沒有明確的人生目標(biāo)，所以利用語文教材中富有激勵性的文章教孩子們做一個有信心、有追求，有理想的青年是所有中職語文教師不可推卸的責(zé)任。一、中職語文教學(xué)職業(yè)道德教育滲透的必要性。關(guān)鍵字：中職 中職語文 職業(yè)道德教育 《中職語文教學(xué)大綱》里說：“語文是最重要的交際工具”，“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”，“本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生爭取理解與應(yīng)用祖國的語言文字，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)”。參考文獻(xiàn)《語文教育論著與研究》 林煒彤 浙江文藝出版社《審視中學(xué)語文教育》孔慶東 摩羅 余杰主編 汕頭大學(xué)出版社 《教師是誰》 陶志瓊 中國文史出版社《教師職業(yè)道德》龔樂進(jìn) 張貴仁 王忠橋主編首都師范大學(xué)出版社第二篇：淺談中職語文教學(xué)中的德育滲透在課堂中傳播“正能量”——淺談中職語文教學(xué)中的職業(yè)道德教育摘要：中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的德、智、體、美全面發(fā)展的初中級技能型人才和技術(shù)型人才，中職學(xué)生自身的特點又決定了職業(yè)教育首先是做人的