【正文】 為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出“一筆一畫寫好字，一言一行立真人。）校園文化建設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)：通過校園文化氛圍的營造，能得到一個可持續(xù)發(fā)展和可操作性的多層面的校園文化體系；校園文化建設(shè)，力求達到對師生知識的提取進行方法上的引導(dǎo)，能逐步地由外部需求過渡到內(nèi)部自身學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要；能給師生一種方向性的指導(dǎo)，學(xué)會有目的、有步驟地思考，安排事情；開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，能掌握一些必要的閱讀方法，獲得一身受用的習(xí)慣；加強對家鄉(xiāng)特色的了解，培養(yǎng)熱愛集體、家鄉(xiāng)的濃厚情感，爭做“新三好”學(xué)生；第四篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨等。墻壁文化：“美德使者”師生風(fēng)采錄，注重參與、權(quán)威性強，有指導(dǎo)性、知識性，定期更新。生活教育長廊之語言環(huán)境時代化；生活教育長廊之教育盡量技術(shù)信息化“德育?？⒅貝蹏逃?、品德教育。特色展示，突出專用教室特色、定期更新。班級文化：各班級建設(shè)展示，注重過程、全員參與、激勵性強、有童趣。小組建設(shè)，有特色、注重過程。我們既要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，又要重視對學(xué)生的人文關(guān)懷；既有實踐之樂，又有創(chuàng)造之功；使學(xué)校成為學(xué)生的“精神家園”；這是我們進行“美德季節(jié)”校園文化建設(shè)的終極目的。在學(xué)生管理中，德搞班級評比制度，我們特別主張培養(yǎng)學(xué)生個性，在各項活動中張揚學(xué)生，展示自我，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。在此后，我們還要制定更能激發(fā)學(xué)生熱情，關(guān)注學(xué)生感受的一系列制度以更好地服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。H：校園制度文化：制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分；制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進人的健康成長；我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰；在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵；力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。讓課堂走進學(xué)生的知識世界：新課程改革強調(diào)，不僅通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識，還要在這一過程中，促使學(xué)生形成技能，提高能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀；因而，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程視為生活實踐、生命發(fā)展的過程，體驗生活世界本身就充滿知識和需要知識的道理，深刻領(lǐng)悟知識所蘊涵的生活和生命的意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識、運用知識、發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識的自主性、積極性、靈活性和創(chuàng)造性，把知識內(nèi)化成內(nèi)在的人格化的精神力量。讓課堂走進學(xué)生的生活世界：新課程教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展，要走進學(xué)生的生活世界，從學(xué)生的生活世界出發(fā)，體現(xiàn)新課程的價值、意義；如此，我們要把教育教學(xué)內(nèi)容從書本里、課堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界；把課堂教學(xué)過程變成學(xué)生實現(xiàn)自己生命價值，提高生命質(zhì)量的過程；讓學(xué)生在生活世界里認識自己，發(fā)展自己，塑造自己，在自我優(yōu)化中體現(xiàn)個體價值。溫馨提示：第一句——我會有序的上下樓梯；第二句——右側(cè)通行，一片光明；樓道按序張貼學(xué)生繪畫的圖片； 二樓區(qū)域：“陽光見證你的成長”教師教育教學(xué)活動的展示臺；“共享書屋”的創(chuàng)建，將學(xué)生的閱讀體會收集成冊，篩選后裝飾在墻面上；多功能教師墻面的設(shè)計，主題為——今天，你參與了嗎？三、四年級教室外的墻面由班級按班級特色設(shè)計；三樓區(qū)域：“美德平臺”的設(shè)計，展示五、六年級學(xué)生平時的作品； “跳動的美德節(jié)拍”——音樂教室墻面的設(shè)計； 五年級與六年級教室的墻面由班級按班級特色設(shè)計； G：“美德教育”中的課堂文化：讓課堂走進學(xué)生的心靈世界：教育教學(xué)要依據(jù)人的生命特征，遵循人的生命發(fā)展的規(guī)律和原則，促使生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導(dǎo)人的生命進入實踐，創(chuàng)造發(fā)展的新天地。公示欄：中將展示每個季度各項“使者”稱號的評選結(jié)果；（微笑使者、快樂使者、自信使者與幸福使者）由學(xué)生自主設(shè)計“溫馨提示”，倡導(dǎo)全校同學(xué)共同參與綠色活動。南側(cè)以體育健身為主題繪畫美體操圖。學(xué)校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡暴動簡介10副。進學(xué)校大門展板四塊，四有教師、和教師隊伍、?；蘸喗?、學(xué)生風(fēng)采、安全教育，教學(xué)樓正前方六塊展板、耕耘、付出、收獲。教風(fēng)：循循善誘，誨人不倦。校訓(xùn)：培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生。C：物質(zhì)文化建設(shè)：校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對學(xué)生進行潛移默化教育的重要組成部分；蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。2．我校發(fā)揮學(xué)生自我教育的組織——少先隊的作用，參與學(xué)校的日常管理，另外學(xué)生們還參與到校園建設(shè)的勞動中去，組建我校自已的廣播站，辦“美德周報”，在勞動行為中鍛煉自己，培養(yǎng)能力。學(xué)生的主體性：我們的學(xué)生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學(xué)生的成長搭設(shè)一個發(fā)展的平臺，在校園文化的影響下進行“自我教育”。為了對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，我校積極規(guī)范教師行為。發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的中流砥柱作用。（2）在工作中班子成員還要繼續(xù)做到表率的作用，關(guān)愛自己，做自信的人；關(guān)愛別人，做快樂的人；關(guān)愛世界，做幸福的人。加強行政班子在校園文化中的領(lǐng)路人的作用。行為文化強調(diào) “人”在校園文化中的地位，教師和學(xué)生是行為文化的主體，也是我們“校園文化的實踐者，發(fā)展者，也是受益者。健美身心是發(fā)展孩子健康體魄。中：個性、創(chuàng)新、收獲，提升。B、四層面的規(guī)劃：西：紅色教育，北：讀書、感恩、報國。我們要教師更新觀念首先使自己成為一名教育者，對學(xué)生注入人文關(guān)愛，我們深信：“在立德樹人’實施過程中的潛移默化熏陶下，教師和學(xué)生都能得到更好的發(fā)展和提高。3．針對我校的校園的實際，還應(yīng)進一步把校園的建設(shè)與精神文化緊密結(jié)合。1．對現(xiàn)有景點的文化內(nèi)涵要進一步闡釋，特別要對全體教師班主任，要讓他們對每處景點，每條標(biāo)語都要有充分的認識。精神文化要從富有靈氣的校園環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)出來，校園建設(shè)是精神文化的載體，我們“立德樹人”校園文化下的校園建設(shè)就是要使我校校園的每一處景點都有人文的內(nèi)涵，要使校園的每一塊場地都富有靈性，要使每一面墻都會說話。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達到“求真務(wù)實，以德樹人”的積極效果。以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。步驟：統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。讓微笑成為自然，讓快樂成為朋友，讓自信成為習(xí)慣，讓幸福注滿生活。教學(xué)樓北側(cè)文化墻設(shè)計以勵志、讀書、感恩、報國為主題。提升、創(chuàng)新、輝煌。學(xué)風(fēng)：博學(xué)、樂思、和暢。校風(fēng)：勤奮、文明、健美、創(chuàng)新。第三篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案宋莊小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案整體校園主題：立德樹人 教學(xué)樓東側(cè)墻：教學(xué)理念：素質(zhì)加個性、規(guī)范加創(chuàng)新。高度重視，精心安排，認真實施，不走形式，不擺花架子，不走過場，抓好落實。五、基本要求加強校園文化建設(shè)要根據(jù)本校特點，時代特點，有機吸納，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成獨特風(fēng)格。加強對師生進行社會主義榮辱觀教育，深化民族精神月教育活動。組織師生開展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動，突出活動的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育。建立組織機構(gòu)，明確分工，責(zé)任到人，認真研究，精心安排，制定切實可行的實施方案，抓好落實。加強精神文明建設(shè)，通過校園文化建設(shè)陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度。以良好的校園文化鼓舞激勵學(xué)生，以獨特的氛圍影響熏陶學(xué)生，以濃郁的校園文化氣息陶冶學(xué)生的情操，使廣大少年兒童潛移默化地了解社會、認識人生、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和美德。結(jié)合我校實際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特制定校園文化建設(shè)實施方案如下：一、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀，增強