【正文】 心里，先得自己心里有美德。因而，新課程背景下，課堂教學(xué)，要通過(guò)受教育產(chǎn)生“心靈經(jīng)歷”和心靈化的過(guò)程，獲得對(duì)生命的真正了解，懂得對(duì)生命的珍惜，學(xué)會(huì)生存、生活，做有價(jià)值、有意義的人。因此，我校以關(guān)愛(ài)學(xué)生入手，讓深情注滿校園。因此，我校以關(guān)愛(ài)世界入手，讓濃情香在社會(huì)。對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還需體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、選優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。在活動(dòng)方面，制定每學(xué)年教學(xué)的學(xué)校實(shí)施細(xì)則中，讓師生在建設(shè)校園，構(gòu)建校園文化中得到熏陶；在課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，讓良好教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。文化瀏覽區(qū)域：辦公室文化：規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。部門(mén)特色展示，突出部門(mén)特色、定期更新。專用教室文化：規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。走廊文化：生活教育長(zhǎng)廊之教育方式生活化，注重過(guò)程、參與面廣、有前瞻性、借鑒性，更新及時(shí)。注重過(guò)程、參與面廣。學(xué)生活動(dòng)作品展優(yōu)秀學(xué)生事跡展愛(ài)國(guó)主義圖片展師生藝術(shù)作品展（備注：學(xué)校墻壁因是涂料粘上以后要掉，所以學(xué)校準(zhǔn)備把外墻改成乳膠漆后再做。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力?！钡霓k學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)特色（書(shū)法促行，習(xí)字樹(shù)人），優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造和諧校園。）和悠久的文化內(nèi)涵。通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)（規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字 端端正正做人）、教風(fēng)（翰墨修身 琢玉成器）、學(xué)風(fēng)（執(zhí)手中之筆 書(shū)寫(xiě)人生底色）以形成學(xué)校的精神文化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化，從而體現(xiàn)出治校方略（立責(zé)于心 履責(zé)于行 創(chuàng)新而進(jìn)）。四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)五、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施（一）顯性文化建設(shè)校園的顯性文化建設(shè)，我校已經(jīng)做出了許多工作，但也有一部分工作需要分階段完成。（已完成）學(xué)校大門(mén)已改變?cè)胁季?。?nèi)大門(mén)右側(cè)采用大理石柱子為支撐，托起一本展開(kāi)的巨書(shū)。（已完成）大門(mén)內(nèi)的兩側(cè)墻壁，進(jìn)行了整改、修飾，墻壁前半部分采用書(shū)畫(huà)相結(jié)合的形式裝裱著“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”，象征著自強(qiáng)不息，清華其外，澹泊其中，不作媚世之態(tài)的高尚品質(zhì)。墻壁底部配以古典印章，為進(jìn)入校園的道路兩旁增加了一道亮麗的風(fēng)景線。二、三樓的柱子上，間隔懸掛著展開(kāi)的畫(huà)軸，畫(huà)軸里分別用篆、隸、楷、行、草鑲刻著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、理念等。學(xué)校綜合樓一樓的大廳命名為墨寶齋。這些知識(shí)讓師生了解到對(duì)書(shū)法怎樣運(yùn)筆、怎樣布局、怎樣鑒賞。學(xué)校的櫥窗也別具一格。盡顯了古典特色，又不失現(xiàn)代氣息。學(xué)校運(yùn)動(dòng)墻的前面有供學(xué)生練習(xí)書(shū)法的習(xí)字臺(tái)、休閑凳等長(zhǎng)廊的一頭擺放著一尊雕塑，一位漢代小朋友在習(xí)書(shū)，雕塑外側(cè)配以古典柵欄，寓意端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。（部分已完成）學(xué)校的主干道將設(shè)計(jì)成生肖大道并配有生肖圖案。（待建）該校班級(jí)文化的設(shè)計(jì)業(yè)要不缺乏墨香。（部分待建）1教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》）、勉勵(lì)教師的標(biāo)語(yǔ)等要上墻。各種管理規(guī)程上墻，圖書(shū)、儀器等擺放有序、借閱有記錄。（已完成）1廁所文化建設(shè)。故廁所要刷新、裝飾并配以溫馨的提示語(yǔ)。（一）制度建設(shè)校園制度是維持學(xué)校正常秩序的保障體系。如：建立健全安全教育制度；建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制；建立健全教代會(huì)制度；建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度；建立學(xué)?？记?、考績(jī)制度等。國(guó)旗下的講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、德育的教育。規(guī)范“兩操一舞”活動(dòng)。眼保健操老師要放下書(shū)本，督促學(xué)生認(rèn)真做。班班建立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”在全體同學(xué)中深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、惜時(shí)教育、生命教育和感恩教育。開(kāi)展學(xué)生禮儀教育。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展各種競(jìng)賽，如：文明教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上、下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。（2）推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建課堂文化。（3）開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。五、實(shí)施步驟第一階段（2015年6月）起草方案、分工明確、宣傳動(dòng)員。注：因資金短缺，操場(chǎng)的刷黑、生肖大道在明年建設(shè)。重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段（1——2月）反思整改，精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化建設(shè)與宣傳工作。二、工作目標(biāo)通過(guò)全員參加，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。由韓清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。（二）營(yíng)造校園文化氛圍從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書(shū)育人理念。展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。積極開(kāi)展健康有意的課外文化活動(dòng)。重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。四、具體措施優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。校刊小組負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞?，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門(mén)前弟子規(guī)內(nèi)容顯要，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì)。努力構(gòu)建數(shù)字校園。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。為此，我們要抓好如下三方面的工作：（1）繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。（2）重點(diǎn)做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩(shī)詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛(ài)國(guó)主義等各種教育。在師生中創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開(kāi)展一些形式多樣文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖。（1）開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開(kāi)展以“家長(zhǎng)開(kāi)放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽(tīng)課、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作；（2）開(kāi)展校本研究，重建教研文化。編寫(xiě)符合本學(xué)校的校本課程。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè)。讀書(shū)啟迪心智，讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，讀書(shū)涵養(yǎng)人生。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”的活動(dòng)方案，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)的氛圍，進(jìn)而營(yíng)造書(shū)香校園。強(qiáng)化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車(chē)輛停放整齊有序。落實(shí)安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化