【正文】 ,你們是怎樣對待花草樹木的呢?(澆水、施肥、捉蟲)同學(xué)們都是愛護花草樹木的好孩子!今天,老師給你們帶來了一個關(guān)于小樹的故事,同學(xué)們想知道故事的名字嗎?(想)接下來,老師就將故事的名字寫出來,請小朋友們邊看老師寫,變邊將它默默地讀一遍。教學(xué)難點:感受老爺爺美好的心靈,感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。、流利地朗讀課文,背誦課文。認(rèn)識筆畫“豎彎”和四個新偏旁。小朋友們行動起來，參與到栽花、植樹等綠化活動中，一起創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，一起分享那個的快樂。課堂：大自然是人類的朋友，我們應(yīng)該和大自然和諧相處，就像文中爺爺那樣，伸出我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛心。全班齊拼讀該生字兩次。游戲一：找朋友。生一個接一個：爺爺爺爺、棵棵一棵樹、到到遲到……（讀的小朋友比較認(rèn)真，聽的小朋友很懶散。）鏡頭二：師：讓我來檢查一下。教學(xué)過程鏡頭一：師指著小黑板：跟我讀兩遍。教學(xué)重點認(rèn)識10個生字，會寫4個字教學(xué)難點懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它。39?！稜敔敽托洹方贪?0此爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計在小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎，主要用于培訓(xùn)新教師所用，僅供！圖解教材課時目標(biāo)，會寫4個字。六、拓展活動課本劇：指導(dǎo)學(xué)生加上爺爺和小樹的動作、對話把課文內(nèi)容演一演。師巡視指導(dǎo)。鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則。認(rèn)識筆畫“乚”，寫時轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成“豎折。重點指導(dǎo)“不、開、四、五”四個字書寫。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生對這一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，進一步了解課文內(nèi)容?；卮鹕鲜鰡栴}。（讓學(xué)生以自讀為主，小組合作學(xué)習(xí)為主要手段，強調(diào)自讀自悟，感悟人與樹互相關(guān)心的溫馨之情。⑸指名分段朗讀，分男、女生讀。思考：小樹怎樣幫助爺爺呢？⑶四人小組自讀第三自然段，再派代表說說讀懂了什么，是怎么讀懂的。⑴課件出示“枝葉繁茂的小樹”圖，讓學(xué)生看圖說話。（這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)生從中也感受到老爺爺美好的心靈，受到了良好的教育。⑷指導(dǎo)朗讀，讀時要強調(diào)突出“暖和的”與“不冷了”兩詞。⑴出示“掉光葉子的小樹”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。我家門口/有/一棵小樹。（課件出示“一棵小樹”。）三、讀懂課文，入境悟情學(xué)習(xí)第一自然段。齊讀課文。⑶男女生分段賽讀。⑴認(rèn)識自然段。⑶想辦法怎么記住它們。⑴指名讀生字，再開“火車”讀。）二、讀通課文，初步感知學(xué)生自讀課文，劃出生字多讀幾遍。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。大家那么愛護小草，又是怎么對待樹木的呢？我們來學(xué)習(xí)第5課。讓學(xué)生們回憶小兔、小狗是怎樣愛護小草的再讓學(xué)生朗讀表演《輕輕地》。讓學(xué)生在朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，并感悟人與樹之間親密、和諧的關(guān)系，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識?！稜敔敽托洹方贪?【教學(xué)理念】《爺爺和小樹》一課是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，結(jié)構(gòu)清晰，著重理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”的含義。既要積累詞語，又要恰當(dāng)運用。(五)課后練習(xí)課后“讀讀說說”是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累詞匯的練習(xí)。我們應(yīng)該怎樣幫助小樹?“樹木為人類做貢獻(xiàn)”的資料。：課文第二幅插圖。結(jié)合說話朗讀課文，理解“暖和的衣裳”。小樹在寒風(fēng)里會說些什么呢?：課文第一幅插圖。五：第二筆是“豎”，行筆略向左斜。開：第三筆是“豎撇”。指導(dǎo)書寫時，先讓學(xué)生讀讀要寫的四個字，再說說寫這幾個字的時候要注意什么。②口頭說出意思相反的詞：冷—熱、開—關(guān)。①做游戲。還可以用看圖猜字的方法記“棵”字(左邊畫棵樹，右邊畫個果子)。本課生字有的用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，爸—爺、課—棵。(2)學(xué)習(xí)新偏旁之前，可先復(fù)習(xí)“、日、纟、”四個偏旁，然后讓學(xué)生到生字條里找找八個偏旁分別在哪些字里?！芭汀钡摹昂汀弊x“huo”，不要讀成“h233。教師以抽讀的形式檢查學(xué)生自學(xué)情況?？戳苏n題，你想知道什么?(二)識字寫字。，人人都要愛護它。二、教學(xué)目標(biāo)：，會寫4個字。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。冬天，爺爺為小樹御寒。小朋友們行動起來，參與到栽花、植樹等綠化活動中，一起創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，一起分享那個的快樂。課堂小結(jié)：大自然是人類的朋友，我們應(yīng)該和大自然和諧相處，就像文中爺爺那樣，伸出我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛心。全班齊拼讀該生字兩次。游戲一：找朋友。生一個接一個：爺爺爺爺、棵棵一棵樹、到到遲到……（讀的小朋友比較認(rèn)真，聽的小朋友很懶散。）鏡頭二：師：讓我來檢查一下?！窘虒W(xué)過程】鏡頭一：師指著小黑板：跟我讀兩遍?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識10個生字，會寫4個字【教學(xué)難點】懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它。，背誦課文。小組回答教師點撥：（1）、“綠色的小傘”在這指什么？枝葉茂盛的樹冠）（2）、爺爺為什么不熱了？延伸：可見人和樹之間應(yīng)當(dāng)互愛互助（板書）如果你是爺爺，在樹陰下乘涼時，你的心情會怎么樣？（喜悅）請把小樹對爺爺?shù)膱蟠鹬榧盃敔斈欠N滿足、喜悅讀出來?。?）、聽錄音，感受人和樹之間的那種友愛互助的感情四、想象練習(xí)（爺爺和小樹就是這樣一年一年地過去了，它們之間永遠(yuǎn)那么友愛，你能想象一下春天春暖花開的時候，秋天果實成熟的時候，它們又在干什么嗎？(：編故事——)五、拓展天地孩子們，你們看，不管是新春，還是盛夏；也不管是深秋，還是嚴(yán)冬，爺爺和小樹都在互相幫助，互相照顧，此時此刻，你要說些什么嗎？（保護樹木）當(dāng)然了，在我們周圍也有好多熱愛環(huán)境，保護樹木的人，在他們的努力下，樹木長得可茂盛了，你想看嗎？（展示樹木圖片），這些樹長得這么高大、這么茂盛，這么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀！當(dāng)然，樹木也在不時的回報我們，樹木對我們有哪些好處呢？（生答：長果實、做木材、做藥材、燒火、做家具、凈化空氣、防沙等等）.課件展示“沙化”多可怕呀，沒有了樹木，就失去了我們美好的環(huán)境，美好的生活，所以我們要說——課件：滾動的字幕：愛護樹木，就是愛護我們自己！因為樹木無時無刻不在回報我們.(伴有歌聲)歌聲中，齊讀字幕內(nèi)容，老師結(jié)語：孩子們，請愛護我們身邊的一草一木，因為它們會以自己獨特。要求以小組為單位自學(xué)，先讀課文，再互相提問題。三、課文學(xué)習(xí)初讀課文，了解課文內(nèi)容用自己喜歡的方式朗讀課文（可以兩人對讀，可以表演讀）讀完課文，你知道了些什么？（出示圖片）生邊講故事老師邊問：課文當(dāng)中是怎樣寫的呢？（圖片出示出現(xiàn)字幕）理解第一幅圖（1）數(shù)數(shù)共幾句話？讀第一句：你知道小樹的衣裳是什么嗎？（包扎在樹干上的稻草或草簾）看到這里，哪位聰明的小朋友又要提問題了？（邊提邊找學(xué)生回答）（2）教師點撥：小樹為什么要穿衣裳？（冬天；若不穿小樹會被凍死）（3）：寒雪中的小樹風(fēng)聲）（4）看著這紛飛的雪花，聽著這呼呼的風(fēng)聲你的感覺會怎么樣——冷，小樹和你一樣也會感覺很冷，它在寒風(fēng)里會說些什么呢？誰能表演給大家看呢?。?）老爺爺看在眼里，疼在心里，他為了不讓小樹受凍，給小樹穿上了所以小樹可見老爺爺對小樹是多么的愛護呀！板書：愛護（6）誰能有感情的讀出爺爺對小樹的細(xì)心愛護（重點放在“冬天、暖和、不冷”）再找學(xué)生讀。最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹第二課時一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認(rèn)識自然段自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)）老師也有一個新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識“自然段”教師和男女同學(xué)合作讀課文三個自然段三、學(xué)習(xí)課文出示圖一（1）指名讀相關(guān)的句子（2）齊讀第二自然段（3）想想你有不明白的地方嗎？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小樹，這時你會說什么？（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段A、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？四、有感情地朗讀課文自由讀齊讀五、讀讀說說（完成課后作業(yè)）指名說挑選你喜歡一個，說一句完整的句子六、我會寫請學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀師范寫學(xué)生寫七、課外延伸書寫生字詞。（2）說說用什么辦法記住生字教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認(rèn)識哪個字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記四、再讀課文四人合作一起讀比賽，指名小組讀五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥”師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。出示詞語（請學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了齊讀課文。二、讀通課文自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎？出示圖一、二，讓學(xué)生說。認(rèn)識“爺”字(聯(lián)系天氣變冷的實際及形象的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，喚起他們對小樹的同情與關(guān)愛，自然地導(dǎo)入新課)請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。教具準(zhǔn)備：多媒體、音節(jié)卡片。教學(xué)重點：識字、 寫字（不、開、四、五），理解重點詞語，朗讀。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字（爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱），會寫4個字。因此，教給讀懂一篇課文的方法，是閱讀教學(xué)不管哪個階段都應(yīng)培養(yǎng)的任務(wù)，對這一篇課文的學(xué)習(xí)，我的設(shè)計意圖是，在識字學(xué)詞的重點之上，還有一個意識，應(yīng)在課堂上體現(xiàn)以學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主，以逐步培養(yǎng)自讀自悟的閱讀能力。并且經(jīng)過一單元的課文教學(xué)，學(xué)生初步建立了句子概念，基本能在朗讀課文時，做到詞語連讀，并讀出句與句之間的停頓。第三段贊揚爺爺和小樹真好。第二段寫的是天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘，讓爺爺在樹蔭下乘涼。第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。(伴有歌歌聲中，齊讀字幕內(nèi)容，老師結(jié)語：孩子們，請愛護我們身邊的一草一木，因為它們會以自己獨特的美麗和潔凈來回報我們，不信？請試一試！【板書】爺爺和小樹穿衣愛護不冷不熱報答撐傘（互愛互助）《爺爺和小樹》教案5教材分析：這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關(guān)系：人類保護樹木，樹木為人類造福。小組回答教師點撥：⑴“綠色的小傘”在這指什么？枝葉茂盛的樹冠）⑵爺爺為什么不熱了？延伸：可見人和樹之間應(yīng)當(dāng)互愛互助（板書）如果你是爺爺，在樹陰下乘涼時，你的心情會怎么樣？（喜悅）請把小樹對爺爺?shù)膱蟠鹬榧盃敔斈欠N滿足、喜悅讀出來?、锹犱浺?，感受人和樹之間的那種友愛互助的感情。要求以小組為單位自學(xué)，先讀課文，再互相提問題。三、課文學(xué)習(xí)初讀課文，了解課文內(nèi)容用自己喜歡的方式朗讀課文（可以兩人對讀，可以表演讀）？讀完課文，你知道了些什么？（出示圖片）生邊講故事老師邊問：課文當(dāng)中是怎樣寫的呢？（圖片出示出現(xiàn)字幕）理解第一幅圖⑴數(shù)數(shù)共幾句話？讀第一句：你知道小樹的衣裳是什么嗎？（包扎在樹干上的稻草或草簾）看到這里，哪位聰明的小朋友又要提問題了？（邊提邊找學(xué)生回答）⑵教師點撥：小樹為什么要穿衣裳？（冬天；若不穿小樹會被凍死）⑶出示課件：寒雪中的小樹風(fēng)聲）⑷看著這紛飛的雪花，聽著這呼呼的風(fēng)聲你的感覺會怎么樣──冷，小樹和你一樣也會感覺很冷，它在寒風(fēng)里會說些什么呢？誰能表演給大家看呢?、衫蠣敔斂丛谘劾?，疼在心里，他為了不讓小樹受凍，給小樹穿上了所以小樹就可見老爺爺對小樹是多么的愛護呀！板書：愛護⑹誰能有感情的讀出爺爺對小樹的細(xì)心愛護（重點放在“冬天、暖和、不冷”）再找學(xué)生讀?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件生字卡【教學(xué)過程】一、檢查生字小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《爺爺和小樹》的生字，下面老師檢查一下好不好？（請出咱們的生字寶寶，齊讀，開火車比賽！你們這么棒呀！老師相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)會更出色！給自己鼓鼓勁。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。板書設(shè)計：爺爺和小樹穿上暖和的衣裳爺爺（不熱了）小樹（不冷了）撐開綠色的小傘《爺爺和小樹》教案4【教學(xué)目標(biāo)】通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到人與樹間的和諧親密。指導(dǎo)用搭配好的詞語說話。三、指導(dǎo)學(xué)生寫字用觀察說筆順，觀察每個筆畫的位置，觀察教師范寫然后閉上眼睛想象，自己練習(xí)書寫的方法學(xué)習(xí)。老師出示生字，請學(xué)生讀出帶有這個生字的課文句。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第3段。請學(xué)生朗讀課文第3段：朗讀第3段，評議字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。讓學(xué)生齊讀課文第12段。小樹會在寒風(fēng)中說些什么呢？請學(xué)生觀察圖1，說說爺爺在做什么？請學(xué)生讀第2段，并請其他學(xué)生評議讀的情況。提問：讀了這段，你知道了什么？鼓勵學(xué)生用自己的辦法記“棵”（加一加“木”+“果”，復(fù)習(xí)“木字旁“；或猜字謎“左邊畫樹，右邊畫果子）。注意把字音讀準(zhǔn)。并引導(dǎo)學(xué)生給每個段落標(biāo)上序號。下面就請小朋友和老師一起來認(rèn)識什么叫一段。爺爺一棵小樹到了給我穿上暖和冷了撐開傘不熱四十五個請學(xué)生把這些生字送回到文中讀。（“給”；“穿、傘”的平翹區(qū)分；“暖、冷”的邊鼻音區(qū)分。同桌互相抽讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時（總第71課時）一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)背誦兒歌《輕輕地》提問：小兔、小狗是怎樣愛護小草的？討論：我們應(yīng)該怎樣愛護花草樹木的呢？板書課題：齊讀，讀好“爺爺”提問：看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難點：小樹為什么長得那么好。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。認(rèn)識筆畫“豎彎”和“立刀、兩點水、人字頭、四點水”4個新偏旁。方法：請同學(xué)們邊思考、邊想象，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹會怎樣感謝爺爺？小樹