標志設(shè)計教案-文庫吧資料
2024-10-06 07:11本頁面
【正文】 ：全國運動會：體育場：、火炬：跑道：整合完成：三、學生作業(yè)：請同學們運用所學知識，嘗試獨立為班級設(shè)計一個標志。目標四：標志的設(shè)計流程教師自行設(shè)計一個會徽，讓學生體會標志設(shè)計的過程。奇：形象奇特，構(gòu)思新穎。分別指的是什么內(nèi)容？（媒體展示）簡：表現(xiàn)形式簡練，形象清晰，容易辨認和記憶。）目標三：標志的設(shè)計原則如果要設(shè)計標志，需要突出標志瓣哪些原則。目標二：標志的類別接下來讓我們再來分析一下，這些標志在用途上和組成元素上來劃分，分成哪幾類？用途：（媒體展示，教師引導）公共服務類 政治、文化類 商業(yè)、經(jīng)濟類（分別展示不同類型的代表性比較強的標志，讓學生欣賞體會）組成元素：圖形型 文字型 綜合型（媒體展示圖形型、方字型、綜合型的標志讓學生欣賞。上面的“北”字代表“中華民族”。校徽突出的一個理念是：大學以“人”為本，大學以“大師”而大，更因“大學生”而大的一個理念。“北”字構(gòu)成了背對背的側(cè)立人像。大家都知道它的設(shè)計者是誰嗎？ 生：不知道師：它的設(shè)計者是魯迅、先生在1917年8月設(shè)計的。與中字融合在一起，突出了中國銀行的主題。預示著終有一天會長成參天大樹的。演化成成一棵剛剛出土的小幼苗，欣欣向榮。中國銀行的標志 深入解析目標一這些符號之所以能夠起到快速傳達他所代表的事物，是不是還要有一定的內(nèi)涵，深入人心。要設(shè)計標志就要來了解標志。接下來找學生讀）讀完之后學生就知道今天要學習的內(nèi)容了。教學難點在理解標志特征的基礎(chǔ)上進行校園、班級、運動會標志設(shè)計。2．結(jié)合校園生活，設(shè)計學校、班級、運動會標志，在了解設(shè)計流程的基礎(chǔ)上，基本掌 握標志設(shè)計的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實踐能力。通過對學生的啟發(fā)，讓學生充分認識到標志設(shè)計與生活之間的密切聯(lián)系，引導學生通過欣賞成功的標志設(shè)計作品，分析設(shè)計師的設(shè)計思維過程，加深對標志設(shè)計中現(xiàn)代設(shè)計觀念的滲透，逐步了解標志設(shè)計的方式方法，并能從學習活動中提高對標志設(shè)計的審美能力和實踐能力。（3）介紹標志設(shè)計的象征意義，展示具象標志和抽象標志，并試著說明哪一種更利于表達象征含義。（1）演示并講解標志的種類，可按商業(yè)性標志和非商業(yè)性標志分別演示。（1）用錄像或多媒體演示這段影像資料，當顯示機身標志時，啟發(fā)學生思考：標志設(shè)計如何應用于現(xiàn)代生活的各個方面？（2）教師作出總結(jié)：標志設(shè)計與生活密切相關(guān)，引導出下面的學習內(nèi)容。第二課時課前準備：（學生）收集各種類型的標志設(shè)計作品圖片（教師）錄像機或多媒體課件、拍攝制作的資料、標志設(shè)計制作步驟圖資料教學過程：。提問：不同國家的奧運會標志各有什么不同的特點？提示學生從不同標志產(chǎn)生的文化背景因素進行思考。結(jié)合不同國家的文化特點，講解各國的奧運會標志，向?qū)W生講述標志的象征意義及標志所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。內(nèi)容包括“中國聯(lián)通公司標志”、“Windows軟件標志”、“美國麥當勞公司標志”、“北京申辦2008年奧運會標志”及不同國家的奧運會標志等。（2）演示過程中，教師講解標志在現(xiàn)代生活中的重要作用。五、教學課時：2課時六、教學設(shè)計：第一課時課前準備：（學生）標志設(shè)計的資料（教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀標志設(shè)計作品 教學過程：。二、教學重點：標志在現(xiàn)代生活中的作用和特點三、
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