斑羚飛渡教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-06 05:32本頁面
【正文】 畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己?！彼械膭游锒加兴鼈兊淖饑?yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)?！咎骄繉W(xué)案】一、導(dǎo)入：二、說飛渡之事請同學(xué)們用簡練的語言復(fù)述課文?！栋吡顼w渡》選自《和烏鴉做鄰居》自主預(yù)習(xí)：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國動物小說大王”。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。以各種青草和灌木的嫩枝、果實等為食，耐干渴。斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。體大如山羊，但無胡須?！绢A(yù)習(xí)學(xué)案】了解羚羊：斑羚，也稱青羊、山羊。培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛動物”的優(yōu)秀品質(zhì)。第四篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案南流中學(xué)任尼娜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累字詞，整體把握課文內(nèi)容。“只見它邁著堅定的步伐，走向那道詢麗的彩虹，”“它走了上去，消失在一片燦爛中。通過對具體事例的分析，聯(lián)系生活實際，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生讀得多，講得多，教師只是提出問題，稍加點撥。學(xué)校這次舉行的公開課為我們青年教師教師創(chuàng)設(shè)了一個很好的成長的平臺，我非常感激，因為鍛煉是財富，成功是經(jīng)驗，遺憾是藝術(shù)，我將在今后的教學(xué)中不斷反思，改進(jìn)，提高，努力構(gòu)建和諧的語文課堂！第三篇：《斑羚飛渡》的教學(xué)反思《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救一半的方法擺脫困境的壯舉。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生生命與靈魂的一面鏡子，也是教師和學(xué)生的一段生命歷程。（2）這是一篇語言優(yōu)美，情節(jié)感人的文章，教學(xué)中讓學(xué)生朗讀的地方太少了些。但，由于對新課標(biāo)的理解和實踐還不夠深入，課堂教學(xué)也有不盡如人意的地方。教學(xué)過程中采用自主、合作、指明學(xué)生讀，全班齊讀的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，珍愛生命的意識，樹立崇高的理想觀。較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。從教學(xué)效果去看，學(xué)生能充分把握文章的主旨，提高自己的認(rèn)識能力。這悲壯一幕使得學(xué)生不由自主的發(fā)出了驚嘆之聲。但，我通過播放一段斑羚飛渡的動畫來彌補(bǔ)復(fù)述過程中的不足。（3）復(fù)述第一對斑羚飛渡的情景是這篇課文的二個教學(xué)重點，也是難點。（2）比較理解鐮刀頭羊的三次不同叫聲是本文的第一個教學(xué)重點。比如：（1）通過新穎的導(dǎo)入方式，以全班齊聲喊“斑羚出來”隨著斑羚的一聲“咩”叫聲，一對可愛的斑羚映入眼前，以此了解斑羚這種動物?！栋吡顼w渡》一課，故事性強(qiáng)，語言優(yōu)美，學(xué)生完全可以自己理解故事情節(jié)，為此我借助多媒體課件以直觀的畫面和充分利用生動鮮活的語言引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，這樣不但發(fā)揮了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了生個性化的獨特感受，而且讓學(xué)生掌握了如何分析文章中主人公形象的方法，讓學(xué)生分析了鐮刀頭羊從開始的出場到最后的結(jié)局所表現(xiàn)出來的那種機(jī)智勇敢，從容鎮(zhèn)定，顧全大局，視死如歸的美德。最后落單的鐮刀頭領(lǐng)，沒有了其他斑羚的幫助，也沒有了它可幫助的斑羚，但它義無返顧地躍向空中，劃出一道優(yōu)美的虹，消失在空寂的山谷中。我將在今后的教學(xué)中不斷反思，改進(jìn)，提高，努力構(gòu)建和諧的語文課堂！第二篇：《斑羚飛渡》教學(xué)反思艾莊《斑羚飛渡》是人教版初一年級第二個學(xué)期語文課本中最讓我為之動容的一篇課文之一。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生生命與靈魂的一面鏡子，也是教師和學(xué)生的一段生命歷程。教者如果思緒凌亂，對文本沒有一個清晰的認(rèn)識，那么她的課堂一定是雜亂無章的，一節(jié)好課留給在座的學(xué)生和聽課教師的印象一定
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