【正文】 諾德夫人一家以國(guó)家利益為重。神態(tài)上，寶石般的眼睛、笑容像百合花讓人感受到孩子的天真可愛(ài)，純潔無(wú)瑕，頓生憐憫之心。(1)引導(dǎo)思考：她的說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)有什么巧妙之處?(語(yǔ)言上，她稱少校為司令官先生，滿足他的虛榮心，天晚了，樓上黑、我實(shí)在太困了，把拿燈上樓的理由說(shuō)得非常充分，她特意說(shuō)是拿一盞燈而不是拿蠟燭，避免懷疑。(三)杰奎琳(杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前)司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺(jué)嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài))(笑容像百合花一樣純潔)我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。(杰克無(wú)奈地去柴房，下)(1)引導(dǎo)思考：杰克的言行巧妙地哪里?(若無(wú)其事才能避開(kāi)敵人的懷疑，天真冷是去柴房抱柴生火的理由，這樣才有可能拿走蠟燭。(二)杰克：(若無(wú)其事走到桌前，端起燭臺(tái))天真冷。指導(dǎo)朗讀這句話。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。要說(shuō)得不引起德軍的懷疑，關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞?為什么?(學(xué)生各自試讀后指名朗讀，評(píng)價(jià))[教師提示：只要能不引起德軍懷疑，巧妙熄滅蠟燭，你的朗讀處理就都是允許的。，嘗試表演(一)伯諾德夫人：(1)語(yǔ)言：太對(duì)不起了,先生們,忘了點(diǎn)燈。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀劇本，選擇文中的一個(gè)人物，進(jìn)行深入研究。?提供句式：當(dāng)，誰(shuí)(怎么做)，(結(jié)果怎樣)。，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是一種新的文體──劇本。(2)整篇課文以對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié)。，人民忘記不了這樣一件事，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《半截蠟燭》。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第二次世界大戰(zhàn)了解多少?誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你掌握的資料。初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。、流利、有感情地朗讀課文。這既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來(lái)讀讀演演，好嗎？板書(shū)：半截蠟燭（情報(bào)）伯諾德夫人語(yǔ)言杰克動(dòng)作（機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定）愛(ài)國(guó)杰奎琳神態(tài)第三篇：半截蠟燭 教案設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今天，我們通過(guò)合作、探究學(xué)會(huì)了抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)把課文編成簡(jiǎn)單的課本劇讀讀演演。在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你想說(shuō)什么？引讀兩次描寫(xiě)情況危急的句子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng)。下面同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。小組合作開(kāi)始排練。通過(guò)剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來(lái)。聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說(shuō)的話，誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話。理解。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。動(dòng)作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。同法默讀一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。）四、學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。）是的，在課本劇中，有些描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)他們的語(yǔ)言，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。）演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì)說(shuō)些什么嗎？杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？布置任務(wù)。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。誰(shuí)再來(lái)做一回伯諾德夫人。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？。心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？圈畫(huà)重點(diǎn)詞。重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。交流。）、神態(tài)（~~~）、語(yǔ)言（——）及心理活動(dòng)（??）來(lái)演出她的勇敢、機(jī)智。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過(guò)合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎？三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。通過(guò)合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。三、指導(dǎo)分段朗讀。困苦的遭遇。說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：板書(shū)課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？??請(qǐng)同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。能課文分段，歸納段意。第二篇：半截蠟燭教案半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。小組合作：把這個(gè)故事改編成課本劇，并且演一演。處在和平年代的我們應(yīng)珍惜今天的幸福生活?？吹竭@兒，你一定有話想說(shuō)，讓我們一吐為快吧。三 觀看戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，感受和平的可貴戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的。他們都是了不起的英雄。你會(huì)頒給誰(shuí)? 確實(shí)，他們一家三口都是了不起的，在人類歷史上，在無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)中，有許許多多像伯諾德夫人一家這樣的普通人。師：原來(lái)嬌聲也是武器。生：我覺(jué)得杰奎琳成功的一個(gè)主要原因是她嬌聲的語(yǔ)氣，這樣德軍就覺(jué)得她還是個(gè)什么都不懂的孩子。生：理由是那樣不露破綻。這兩位同學(xué)真正把自己當(dāng)做了文中的人物，這是學(xué)語(yǔ)文的最高境界。（4）此時(shí)此刻，如果你就是這一