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正文內(nèi)容

半截蠟燭教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料-文庫吧資料

2024-10-03 21:40本頁面
  

【正文】 上黑”、“我實在太困了”,把拿燈上樓的理由說得非常充分,她特意說是“拿一盞燈”而不是“拿蠟燭”,避免懷疑。)(笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常想您,司令官先生。)⑵ 揣測心理:杰克為什么能這樣勇敢呢?⑶ 嘗試表演,評價。先生們,我去柴房抱些柴火來生個火吧。)⑸ 嘗試表演,評價。思考:你認(rèn)為是急速吹滅還是輕輕吹滅?為什么要輕輕吹?⑶ 神態(tài):(不動聲色地慢慢說道)怎樣才是“不動聲色”?為什么要“不動聲色地慢慢說道”?⑷ 揣測心理:在敵人面前,伯諾德夫人如此鎮(zhèn)靜,她心里是怎么想的呢?(可回顧前文伯諾德夫人說的“不惜一切代價,包括我們的生命”來理解她的愛國思想。⑵ 動作:(急忙取出一盞油燈)、(吹熄了蠟燭)。要說得不引起德軍的懷疑,關(guān)鍵讀好哪個詞?為什么?(學(xué)生各自試讀后指名朗讀,評價。集體交流,嘗試表演:伯諾德夫人:⑴ 語言:太對不起了,先生們,忘了點燈。請同學(xué)們細(xì)讀劇本,選擇文中的一個人物,進(jìn)行深入研究。故事情節(jié)富有如此曲折的變化,可以用哪些成語來形容?(一波三折、跌宕起伏、扣人心弦。三、再讀課文,了解大意輕聲讀讀劇本,想想這個劇本講了一個怎樣的故事?指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的意見概括課文的特點,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這是一種新的文體──劇本。⑵ 整篇課文以對話的形式展開故事情節(jié)。交流看法。在法國,人民忘記不了這樣一件事,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文──《半截蠟燭》?!窘虒W(xué)過程】一、簡介背景,揭示課題通過課前預(yù)習(xí)和自己已有的知識,說說你對第二次世界大戰(zhàn)了解多少?誰來匯報一下你掌握的資料?!菊n時安排】1課時?!窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,把握劇情,通過人物的對話,體會人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。正確、流利、有感情地分角色讀課文,并能演一演。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,并且使學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會探究?!驹O(shè)計理念】閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。故事的精彩之處就體現(xiàn)在一家三口與敵人的對話中,特別是最后杰奎琳的巧妙偽裝出來的可愛和天真、毫無破綻的理由打動了德國少校,保住了蠟燭里的秘密。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡(luò)點,為安全起見,伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。師評價。他的表現(xiàn)讓我想起了巴頓將軍的一句話:誰都害怕戰(zhàn)爭,但只有懦夫才會讓自己的恐懼戰(zhàn)勝責(zé)任感。師:能說說什么是若無其事嗎?生答。你覺得杰克的表現(xiàn)怎樣?師板書:勇敢、鎮(zhèn)定、從容。先生們,我去柴房抱些柴來生個火吧。(生讀課文交流。兒子的表現(xiàn):師:蠟燭被吹熄了,一場危機(jī)似乎過去了,可輕松的心情并沒有持續(xù)多久,蠟燭又一次被點燃了。師:哪位同學(xué)帶著平靜的語氣來讀讀母親的話?指名讀。師:是啊,蠟燭搖曳著,發(fā)出微弱的光,此時的蠟燭仿佛成了這個屋子中最可怕的東西。(吹熄了蠟燭。)伯諾德夫人的表現(xiàn):投影出示:伯諾德夫人(急忙取出一盞油燈)太對不起了,先生們,忘了點燈。三、深入閱讀,體會人物語言師:下面讓我們再來大聲讀讀課文,看看為了保護(hù)這半截蠟燭,伯諾德夫人一家是怎樣做的?找出相關(guān)的句子,劃下來。導(dǎo)入,板書課題,齊讀課題。而侵略者的行徑同樣激起了被侵略國家人民的極大仇恨。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題,了解二戰(zhàn)資料師:中國的漢字最有想像力,看屏幕上的兩個字(投影出示:戰(zhàn)爭)看到這兩個字你的腦海里會想像到什么?生交流。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說出伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。在具體細(xì)節(jié)中體會人物的品質(zhì)。生生合作表演——評價。背臺詞。)三、指導(dǎo)學(xué)生分角色練習(xí)表演《半截蠟燭》分角色。一、初讀課文,掌握字詞,歸納文章主要內(nèi)容二、指導(dǎo)自讀課文,體會人物特點伯諾德夫人:“……不惜代價守住它……”“……不惜一切代價,包括我們的生命”。練習(xí)提綱二、練習(xí)表演《甘羅十二為便臣》(同步閱讀110頁)說說主要寫了一件( ),甘羅是一個( )的人。⑵ 師生合作表演。默讀課文,勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關(guān)鍵詞句,思考批注,伯諾德一家人有( )美好品質(zhì)。【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)提綱讀通讀順課文,理解“小心翼翼、若無其事、不動聲色、了如指掌。抓住語言、動作、神情體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人斗爭時的機(jī)智勇敢、熱愛祖國的思想感情。六作業(yè):把這個精彩的故事講給周圍的人聽,感興趣的同學(xué)還可以來演一演。請大家快速瀏覽課文3~7自然段,看看這一家人怎樣拯救這場災(zāi)難的,其中你最佩服誰?三再讀課文,分析人物動作,體會人物的心理:1 學(xué)生瀏覽2 交流:⑴伯諾德夫人你最佩服她的什么?(沉著、鎮(zhèn)定……)你從文中哪里讀到的能給大家讀讀嗎?(她看著……)讀得好嗎?誰再來試試?“急忙”是她慌張嗎?(抓緊時間……)為什么不迅速吹熄蠟燭呢?“輕輕地”體會到什么?(臨危不亂……)⑵杰克你最佩服他的哪里?(鎮(zhèn)定、不露聲色……)齊讀重點句子(在斗爭的……)為什么搬木柴?被奪回后還有意義嗎?為什么還去搬回?(不露聲色)放到句子里再讀!的確,在蠟燭被奪回后,杰克搬回木柴已經(jīng)失去了意義,他只能裝作若無其事地坐待著……他在等什么呢?誰能用“要是……”的句式說說他當(dāng)時心里想的話?而同學(xué)們所說的這一切都不可能發(fā)生,這半截燃燒著的蠟燭也仿佛成了屋子里最可怕的東西!⑶杰奎琳為什么佩服她?(解除了危機(jī))如果危機(jī)不是她解除的,你還佩服她嗎?為什么呢?佩服她什么呢?(道晚安)她在最關(guān)鍵的時刻,把裝著情報的蠟燭捧到了敵人面前,向敵人說晚安,這需要多大的勇氣?。∷拇_讓人佩服!四表演:1 這一家人憑著沉著、鎮(zhèn)定、勇氣戰(zhàn)勝了敵人,保住了情報,讓人不得不由衷的佩服,同學(xué)們想不想把這些令人佩服的人物來演一演?2 學(xué)生準(zhǔn)備、表演。3 交流:(晚上會用到蠟燭,蠟燭燒到金屬管處就會自動熄滅,秘密就會暴露。3 然而,一天晚上,這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點。二教學(xué)重點:通過對課文的有感情的朗讀,感悟伯諾德夫人一家的鎮(zhèn)定、沉著。2 通過朗讀課文的訓(xùn)練,體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人周旋時表現(xiàn)出的沉著、鎮(zhèn)定,學(xué)習(xí)他們的愛國精神。)再讀第一自然段,他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐,是怎樣的一種情感?(愛國)五、小組合作編課本劇來演一演。板書:端起燭臺四、總結(jié)回顧,延伸拓展看板書,總結(jié)課文。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭,你的心情怎樣?(如釋重負(fù))你想說什么?師述:此時此刻,這半截蠟燭仿佛是顆定時炸彈,是小女孩子卻非常鎮(zhèn)定地把燭臺端起來,向幾位軍官道過晚安,上樓去了。這個小女孩給你怎樣的印象?誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么?再讀她說的話。于是,誰又站了起來?(2)小女兒杰奎琳的表現(xiàn)指名分角色朗讀第六、七自然段。指導(dǎo)朗讀:“在斗爭的最后時刻……正盯著越來越短的蠟燭上”過渡:燭焰搖曳,發(fā)出微弱的光。此時的從容是面對什么的從容(死亡)。板書:端起燭臺出示:在斗爭的最后時刻,他從容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待著?!闭f著伸手端起燭臺朝門口走去屋子頓時暗了許多。(1)大兒子杰克的表現(xiàn)出示:這時候,大兒子杰克慢慢地站起來,“天真冷。還有什么地方也表現(xiàn)了她的機(jī)智?“輕輕”這個詞你體會到什么?(不露聲色、不引起注意、鎮(zhèn)定)板書:輕輕吹熄指名朗讀。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點的,那么就都是允許。(為了避免敵人的懷疑,為了保住那半截蠟燭。師:同學(xué)們的朗讀處理都很有意思,都有各自的理由。師:請同學(xué)們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話(“瞧,先生們,這盞燈亮些。一場危機(jī)似乎過去了?!扒疲壬鷤?,這盞燈亮些。2.學(xué)生挑自己感受最深的一處(一個人物)進(jìn)行交流,在交流中深入理解課文,指導(dǎo)朗讀。自讀課文,看看故事了發(fā)展到哪些地方,讓你特別緊張?交流板書:點燃蠟燭重新點燃奪回蠟燭故事就是這樣一波三折,引人入勝。二、初步感受課文。重點、難點理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。⑵ 以四年級學(xué)過的《公儀休拒收禮物》為例,自己試著將這篇課文創(chuàng)編成劇本,還可以演一演?、?查閱有關(guān)二次世界大戰(zhàn)的歷史資料。二戰(zhàn)結(jié)束以后,為了表彰伯納德夫人一家,法國政府決定為他們一家三口每個人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。⑶ 接讀第七節(jié)。很喜歡這個可愛的小姑娘。① 什么叫“嬌聲”?② 怎樣“嬌聲”說的?③ 為什么要這樣“嬌聲”地說?(聯(lián)系前兩次)⑵ “杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來,向幾位軍官道過晚安,上樓去了。此時此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的東西”:為什么說這半截蠟燭是最可怕的?這半截蠟燭簡直就是──(炸彈……)我的心都快要窒息了!讓我們一起來讀!就在這時,傳來了小女兒杰奎琳嬌弱的聲音。⑵ “在斗爭的最后時刻……默默地坐待著”(鎮(zhèn)定)體會,讀。我們一起來看看杰克是怎樣與德軍周旋的。情況越來越危急了,杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢?我們試著用剛才的方法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。⑷ 小結(jié):同學(xué)們很會學(xué)習(xí),通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定,從而體會到她復(fù)雜的內(nèi)心世界……是啊,這就是我們的伯納德夫人,明明心急如焚,表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定,讓我們再來讀讀這段話。⑵ 她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎?讀,再次體會。板書:周旋二、導(dǎo)學(xué)引路他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢?我們先來看看伯諾德夫人是怎么做的。同學(xué)們:能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去?(不能?。┲苯哟禍缧胁恍??(不行?。┻^渡:危急關(guān)頭,伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。然而,一天晚上,這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點。第二課時一、入境品讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對《半截蠟燭》這篇課文已經(jīng)有了初步的了解,誰能說說這是怎樣的半截蠟燭?(裝著情報的、關(guān)系到一家人的命運(yùn)、關(guān)系到國家的利益。五、指導(dǎo)寫字六、作業(yè)練習(xí)抄寫生字新詞。伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的?為什么要這樣做?絕密的情報要用絕妙的方法來收藏,她想到了什么“絕妙的主意”?妙在哪兒?指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句,并說說你從這句話中體會到什么?(伯諾德夫人機(jī)智沉著,對情報收藏工作十分負(fù)責(zé),辦法巧妙。第四段(6~7節(jié)):寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭,借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭,避免了一場危機(jī)。第二段(第3節(jié)):寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時避免了一場危機(jī)。)三、再讀課文,理清脈絡(luò)指名分節(jié)讀課文,其余學(xué)生邊聽邊思考:伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?提供句式:當(dāng)_____,(誰怎么做)_______,(結(jié)果怎樣)______。指名讀課文、正音。⑵ 指讀、正音后齊讀。⑶ 思考剛才提出的問題。二、初讀課文,感知大意,學(xué)習(xí)生字新詞自讀課文,要求:⑴ 讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。第一課時一、導(dǎo)入新課板書課題?!局仉y點通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)要求】學(xué)會12個生字,綠線中的3個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。把這個故事講給家人聽。小結(jié):本文僅僅是法國人民抗擊德國強(qiáng)盜的一個縮影,其實當(dāng)時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭,法國人民最終將德國強(qiáng)盜趕出了法國的土地。下面的故事會怎樣發(fā)展呢?生生交流,師巡視、傾聽、點撥。師小結(jié):在情況萬分危急的情況下,伯諾德一家一次又一次地與三個德國軍官周旋,最終保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。(2)沉著冷靜,謹(jǐn)慎行事。)理解語言伯諾德一家人默契配合,與敵人周旋表現(xiàn)在哪里?生答后總結(jié)。最后,小女兒以上樓睡覺為借口,從容地拿走了所剩無幾的蠟燭。緊接著是大兒子想借取木柴之機(jī)拿走蠟燭,遭到德國中尉的粗暴阻攔,蠟燭在繼續(xù)燃燒。伯諾德夫人急中生智,用一盞油燈代替了蠟燭。一切就會暴露無遺。首先是德國中尉順手將半截蠟燭點燃,伯諾德一家三口立即感到事態(tài)危急。伯諾德一家為保護(hù)情報先后用了哪些方法?指名回答。三、細(xì)讀課文伯諾德夫人及其兩個孩子在危急關(guān)頭是怎樣與德軍進(jìn)行周旋的?請同學(xué)們用心讀課文,畫一畫。鎮(zhèn)定——遇到緊急的情況不慌不亂。絕妙——極美好,極巧妙。一、感知全文這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)11課《半截蠟燭》(板書課題)。教學(xué)難點了解伯諾的母子三人在危急關(guān)頭與敵人周旋的事跡,體會他們熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。思品知道在第二次世界大戰(zhàn)期間,法國人民勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓,用聰明和智慧戰(zhàn)勝了入侵的敵人。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計5知識認(rèn)讀5個字。分角色朗讀3——7自然段小結(jié):這是一個了不起的家庭!一家三口懷著對祖國的熱愛,與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,最后憑著他們的勇敢與
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