半截蠟燭第二課時教學設計及擴展資料-文庫吧資料
2024-10-03 21:25本頁面
【正文】 課《半截蠟燭》，通過上節(jié)課的學習，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭?學生回答。通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭的機敏、勇敢，學習熱愛祖國的精神。指名男生，女生讀，女生齊。）7．（教師語態(tài)轉輕松）這時候，傳來了小女兒杰奎琳的聲音。為什么說它是屋子里最可怕的東西？書捧好，齊讀這幾句。誰來學學杰克的話？還有什么感受嗎？同桌讀杰克搬回柴的動作。學生靜下心來讀。（出示蠟燭圖）時間一分一秒地過去了，情況也越來越危急。4．一場危機似乎過去了。同學們，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若。伯諾德夫人其實很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服？（7—8）（她是怎么說這句話的？誰來學著說一說？她的內(nèi)心也是如此平靜嗎？你從哪里看出她其實很緊張？她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）同學們，你們很會讀書?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。（出示：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。（齊）3．同學們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能?。┠懿荒馨严灎T直接拿走？（不能?。┯谑牵麄円患艺归_了與德軍的周旋（板：周旋）。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。書空：厄二．教學課文：1．半截蠟燭只有一半長，卻藏了裝著絕密情報的一截小金屬管，那么，這半截蠟燭燃燒的時間就更短了。聽寫字詞。2．上節(jié)課，我們一起學習了生字新詞，讓我們一起來復習一下。2．通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。）再讀第一自然段，他們這樣做的背后有一種強烈的情感支撐，是怎樣的一種情感？（愛國）五、小組合作編課本劇來演一演。板書：端起燭臺四、總結回顧，延伸拓展看板書，總結課文。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你的心情怎樣？（如釋重負）你想說什么？師述：此時此刻，這半截蠟燭仿佛是顆定時炸彈，是小女孩子卻非常鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。這個小女孩給你怎樣的印象？誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么？再讀她說的話。于是，誰又站了起來？（2）小女兒杰奎琳的表現(xiàn)指名分角色朗讀第六、七自然段。指導朗讀：“在斗爭的最后時刻……正盯著越來越短的蠟燭上”過渡：燭焰搖曳。此時的從容是面對什么的從容（死亡）。板書：端起燭臺出示：在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著?！闭f著伸手端起燭臺朝門口走去屋子頓時暗了許多。（1）大兒子杰克的表現(xiàn)出示：這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。還有什么地方也表現(xiàn)了她的機智？“輕輕”這個詞你體會到什么？（不露聲色、不引起注意、鎮(zhèn)定）板書：輕輕吹熄指名朗讀。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點的，那么就都是允許。（為了避免敵人的懷疑，為了保住那半截蠟燭。師：同學們的朗讀處理都很有意思，都有各自的理由。師：請同學們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話（“瞧，先生們，這盞燈亮些。一場危機似乎過去了?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些。2．學生挑自己感受最深的一處（一個人物）進行交流，在交流中深入理解課文，指導朗讀。自讀課文，看看故事了發(fā)展到哪些地方，讓你特別緊張？交流板書：點燃蠟燭重新點燃奪回蠟燭故事就是這樣一波三折，引人入勝。二、初步感受課文。重點、難點理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。能在理解課文內(nèi)容的基礎上，說說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。六作業(yè)：把這個精彩的故事講給周圍的人聽，感興趣的同學還可以來演一演。請大家快速瀏覽課文3~7自然段，看看這一家人怎樣拯救這場災難的，其中你最佩服誰？三再讀課文，分析人物動作，體會人物的心理：1 學生瀏覽2 交流：⑴伯諾德夫人你最佩服她的什么？（沉著、鎮(zhèn)定……）你從文中哪里讀到的能給大家讀讀嗎？（她看著……）讀得好嗎？誰再來試試？“急忙”是她慌張嗎？（抓緊時間……）
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1