專家講座聽后感-文庫吧資料
2024-10-03 15:51本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之材。其次，在改變觀念的同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步。想讓孩子有所改變，就像教育專家所說的，首先父母要改變教育觀念和講究教育方法?？上攵依锟偸菑浡还苫鹚幬?，沒有溫馨可言。用了很多方法都沒有效果。以前因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系不能守在他身邊細(xì)致地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)和生活，所以養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。這種陽光教育對(duì)孩子的教育非常有效，我本人就是受益者，只有親身體會(huì)才能覺得更加現(xiàn)實(shí)和有效果。這次聽了教育專家的演講之后，我覺得教育專家所提倡的陽光教育實(shí)在太好了，也替我解決了很多難題。第三篇：家庭教育專家講座聽后感家庭教育專家講座聽后感這次教育專家來校做講座，對(duì)于我們父母來說學(xué)校做了非常有意義的事，非常感激學(xué)校。這三個(gè)原則中前兩個(gè)原則我相信我們家長朋友都做到了，但是第三個(gè)原則再?zèng)]有聽取這個(gè)講座之前我想大部分家長和我一樣沒有做到，在孩子出錯(cuò)之前我們已經(jīng)制止或者幫忙做好了，長期這樣不讓孩子體會(huì)做錯(cuò)事的后果，孩子不會(huì)有責(zé)任感，不能有擔(dān)當(dāng)，所以特別是男孩子的父母這一點(diǎn)尤為重要，我們要適時(shí)讓孩子自己處理問題，經(jīng)歷失敗，讓孩子在出錯(cuò)的過程中成長。保護(hù)孩子的安全。這四力歸納為一力就是智力，智力的高低同樣需要我們作為父母的積極培養(yǎng)，有科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明父親這一角色在智力培養(yǎng)當(dāng)面遠(yuǎn)勝于母親，所以爸爸們，要想自己的孩子更聰明就要多花時(shí)間陪他們。再次，陶老師還說到了“四力”的培養(yǎng)。陶老師的一句：“肯定比夸獎(jiǎng)重要”一下就點(diǎn)醒了我，我重夸張與鼓勵(lì)，但是忽略了肯定。所以我們有責(zé)任為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂、祥和的家庭環(huán)境，讓我們的孩子在一個(gè)充滿愛，充滿歡樂的家庭中快樂成長。陶老師的講座中首先讓我印象深刻的一句話是：身教重于言教。這次的與專家面對(duì)面，讓在講臺(tái)上站了二十二年的我，對(duì)于高效課堂又有了新的理解，真正幫我解決了一些教學(xué)的實(shí)際問題，與我，也實(shí)實(shí)在在是一次美味的心靈雞湯。（五）課堂小結(jié)，單元回歸?；A(chǔ)知識(shí)包括課本上的例題、課后練習(xí)等等，可加以變式檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。（四）變式訓(xùn)練，拓展提高；要做到堂堂清，課堂上要先要做到一步一清。以前我們山西省教研室的白老師也說過，只要一個(gè)學(xué)生站起來，就不要讓他沒有收獲就坐下，這和王教授的說法有異曲同工之處。這里王教授提到一句話：高水平的老師教方法、教規(guī)律，低水平的老師教知識(shí)。大組匯報(bào)，會(huì)了的題不用再討論，只討論或點(diǎn)拔疑難問題，總結(jié)知識(shí)的結(jié)果和學(xué)習(xí)的規(guī)律。（三）大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥；王教授說，課堂上一定要一追到底，千萬不要放過一個(gè)學(xué)生。王教授提到的課堂浮躁，我的理解是，可能表面看起來課堂氣氛是活躍的，但是多了很多無效提問，比如說大多數(shù)同學(xué)都能回答的問題，再提出來，就顯得索然無味了，這是虛的東西，浮華的東西多了，課堂肯定不扎實(shí)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，一旦課堂不扎實(shí)，孩子們就學(xué)不到東西。王教授提到的這一點(diǎn)是我們大多數(shù)老師的共性的問題，往往在學(xué)生說完之后，我們老師總是再重復(fù)，總擔(dān)心學(xué)生沒聽懂。如果是新課的例題，那么可以嘗試看例題后合上書，自己寫出來，在合作探究中，小組兩人互相評(píng)閱對(duì)錯(cuò)，并且要能夠給對(duì)方講解明白，這就說明能夠理解了。一些教學(xué)嘗試無效的原因其實(shí)是輸在了管理上。而我平時(shí)展示給學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是我制定的教學(xué)目標(biāo)，這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中需要注意的
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