心理講座聽后感-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 03:25本頁(yè)面
【正文】 而親子溝通是最經(jīng)濟(jì)、最直接、最有效的途徑。父母與孩子之間的交流溝通若不順暢，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。劉潺濤老師在講座快結(jié)尾的時(shí)候說到：“父母改變一小步，孩子改正一大步?？墒庆o下心來(lái)想想，這個(gè)粗暴的家長(zhǎng)身上，是否多少也有我自己的影子，有時(shí)候自己也不能控制情緒，對(duì)孩子大喊大叫，這會(huì)想想我的孩子他當(dāng)時(shí)肯定也很害怕吧。也許是同為一名教育工作者的關(guān)系，我在平時(shí)孩子的教育過程中，自我認(rèn)為還是很注意方式方法的，可是聽完這個(gè)講座，也認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子中存在的諸多不足，自己教育方式方法的拙劣。尤其是她講座的第三個(gè)內(nèi)容：“家庭教育誤區(qū)及積極應(yīng)對(duì)的策略”使我印象尤為深刻。懂得了許多。住集體宿舍，吃大鍋飯，沒父母在身邊，對(duì)我來(lái)說算不上困難事。畢竟一山更比一山高，沒有絕對(duì)的強(qiáng)者，也沒有絕對(duì)的弱者，要明白世界上比自己優(yōu)秀的人很多很多，開心的面對(duì)一切才能更好的前行。這就需要好好的自我調(diào)節(jié)，讓自己承認(rèn)這一切，然后要更努力的去達(dá)到更高的目標(biāo)。一般進(jìn)入稍微好點(diǎn)的大學(xué)的學(xué)生在高中自己班上都算得上是成績(jī)好的同學(xué)，比較受老師的喜歡，也是同學(xué)們的榜樣。丁老師卻告訴我們?nèi)魏螌I(yè)都可以出人才的，沒有什么壞專業(yè)，前景好不好關(guān)鍵在于自己是否努力，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，勤勤懇懇的干，也能出人才。丁老師還提到了關(guān)于專業(yè)的事，我們有很多同學(xué)包括我都是被調(diào)配了的，沒被第一專業(yè)志愿錄取。我們現(xiàn)在仍靠父母養(yǎng)著，這些錢都是父母的血汗錢，我們真的應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約，為父母減少一些負(fù)擔(dān)。比如我的一位遠(yuǎn)親哥哥，他讀大一時(shí)，一學(xué)期就花了接近一萬(wàn)元。這樣一個(gè)典型的例子值得我們深思的。然而這些錯(cuò)誤的思想誤導(dǎo)了他們，他們不能好好的管理自己。大學(xué)相對(duì)于中學(xué)來(lái)說少了些束縛，于是有很多同學(xué)瘋狂的玩耍。我也非常贊同這些觀點(diǎn)。這些都是為了為以后進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，大學(xué)就是一個(gè)小型社會(huì)。大學(xué)校園各種活動(dòng)場(chǎng)所更多，與周圍社會(huì)環(huán)境聯(lián)系也更為緊密，有時(shí)很難處理這些事。然而上了大學(xué)，一切都變了，我們流動(dòng)著上課，沒固定的教室，也沒固定的座位，每天要提前個(gè)把小時(shí)去教室搶位置，有時(shí)還不一定搶得到。短時(shí)間內(nèi)我們還不能從高中生活模式里走出來(lái)，很快的去適應(yīng)新的東西。晚上也是很晚才能睡覺，反正一句話：上大學(xué)和以前一樣累，只是累的方式不同而已。上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)大學(xué)和高中真的很不一樣，不過不像老師們說的那樣：大學(xué)是多么地美好，你想怎么玩就怎么玩，沒人干涉你。講座的內(nèi)容大概是教我們?cè)鯓舆m應(yīng)大學(xué)生活，為我們做心理講解的是一位姓丁的女老師，她用她以前讀大學(xué)的自身經(jīng)歷來(lái)講解她自己的看法，不時(shí)的和我們互動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)即不乏味，而且收獲還蠻多的。擁有更加燦爛輝煌的未來(lái)。敏感的我們不愿意提敏感的問題，卻一直在與敏感的事實(shí)打交道。在這次講座中我解開了以往困惑我許久的問題。所以有些會(huì)早戀。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。我們趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體的表現(xiàn)，可以說封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。因?yàn)樗麤]有良好的人際關(guān)系能力，他自私，自傲，總是無(wú)法直視自己和他人，所以他上演了一場(chǎng)花的年齡的灰色悲劇。他在那里沒有從前的優(yōu)越感，巨大的壓力如山壓得他喘不過氣來(lái)，也因?yàn)樽园恋男愿駸o(wú)法與別人正常相處，他終于沒有撐住，選擇了跳樓自殺這條不歸路。造成他在學(xué)校獨(dú)來(lái)獨(dú)往。其中還有個(gè)例子。專制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。其主要問題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。還
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