【正文】 多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通順。（一）初讀課文。指名讀－－齊讀（借助拼音讀準(zhǔn)三聲音調(diào)、輕聲）提問(wèn)：觀察這幾個(gè)字，它們有什么共同的特點(diǎn)？（用彩色粉筆填涂蟲(chóng)字旁）猜猜為什么它們都是蟲(chóng)字旁？（貼動(dòng)物圖片）引出課題，交待教學(xué)目的：今天就讓咱們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的王國(guó)，看看這兩只小昆蟲(chóng)湊在了一塊兒到底會(huì)發(fā)生什么事？（板書(shū)：和），齊讀課題。）二、揭示課題，交待教學(xué)目的。師導(dǎo)：請(qǐng)看，街道兩旁的各式的商名你認(rèn)識(shí)嗎？......咱們一塊到超市去逛逛......各類(lèi)標(biāo)牌方便我們有選擇性地購(gòu)物，琳瑯滿(mǎn)目的小商品你都能叫它的名嗎？......校園里的這些東西你都熟悉吧......生活是咱們的大課堂，留心觀察字娃娃隨處可見(jiàn)！好了，今天的生活中識(shí)字，輪到誰(shuí)來(lái)給大家做介紹啦！指名4人上臺(tái)交流。師導(dǎo)：猜猜今天的熱身運(yùn)動(dòng)是什么？......真聰明，今天繼續(xù)咱們一貫的“生活中識(shí)字”。（激趣）展示課件導(dǎo)入：上課前咱們先來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)。正確讀文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：師：詞語(yǔ)卡、課件、動(dòng)物圖片生：預(yù)習(xí)課文，勾畫(huà)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生活觀和價(jià)值觀。過(guò)程與方法：講讀過(guò)程中通過(guò)兩次比較，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，從而初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法，對(duì)螞蟻、蟈蟈的行為和結(jié)局進(jìn)行比較，滲透“圖文結(jié)合、讀中感悟、聯(lián)系生活、引導(dǎo)想象、角色表演”的學(xué)習(xí)方法。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。讓我們用掌聲為我們今天的學(xué)習(xí)喝彩。生描紅、寫(xiě)字。出示：“言”、“語(yǔ)”、“結(jié)”、“誰(shuí)”小小組學(xué)習(xí)：①先自己觀察，有什么好辦法記住它，再幫它找找朋友。今天，我們和小松鼠找到花生果了，豬小戒找到花生果了嗎？它又是怎么找的？課后我們一起瞧瞧去！推薦讀《一粒種子》這本書(shū)。小組上臺(tái)表演交流，集體點(diǎn)評(píng)。小組中可以有導(dǎo)演、講故事者、評(píng)委、策劃者、表演者等，根據(jù)自己組內(nèi)的實(shí)際情況分配好任務(wù)，練習(xí)續(xù)編故事。選擇一個(gè)主題編一編、演一演。四、故事續(xù)編。小朋友們?cè)傧胂?，小松鼠自從花生開(kāi)花以來(lái)，每天都到花生地里去，天天等天天盼，這時(shí)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)花生果，他心里會(huì)感到怎么樣？（奇怪、不理解、失望）小松鼠睜大眼睛自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇怪，花生果被誰(shuí)摘走啦？”小松鼠是在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢？自己跟自己說(shuō)話(huà)聲音會(huì)怎么樣？（小聲點(diǎn)讀）試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來(lái)？指名交流，朗讀，理解“自言自語(yǔ)。松鼠有了美好的打算，它多么想嘗嘗花生的味道??！看，它又是怎么做的呢？（出示第三小節(jié)）自己讀一讀，你讀懂了什么，把你的感受輕輕地告訴你的小伙伴?？墒?，我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么說(shuō)的呢？（出示第二小節(jié)）同桌分角色讀讀這段話(huà)，看看哪只松鼠更可愛(ài)。出示第一小節(jié)，誰(shuí)能美美地來(lái)讀一讀。（課件演示動(dòng)畫(huà)）這個(gè)故事有趣嗎？看起來(lái)有趣，學(xué)起來(lái)就更有趣了，就讓我們一起走進(jìn)樹(shù)林。問(wèn)：你還能說(shuō)說(shuō)其他表示顏色的詞嗎？）二、看圖說(shuō)話(huà)，歸納課文。所以在去之前它得先考考你們，不知你們有沒(méi)有信心通過(guò)這一關(guān)？準(zhǔn)備好了嗎?出示詞語(yǔ)：（1）花生果 高興 睜大眼睛（2）真好 蚯蚓 金色（3）長(zhǎng)著 留著 看見(jiàn) 笑著 摘下來(lái) 鉆出來(lái)（4）綠油油 黃燦燦 自言自語(yǔ)（在心里默讀這些詞，讀好加點(diǎn)的詞。］對(duì)了，小松鼠要帶我們?nèi)ァǔ鍪菊n題）。最后學(xué)會(huì)幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。在閱讀過(guò)程中，老師重視學(xué)生的自主閱讀，讓學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，在積極的思維和情感活動(dòng)中，進(jìn)行獨(dú)立思考，產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，受到熏陶，享受樂(lè)趣，使閱讀課堂變?yōu)椤皭偂弊x課堂。大膽想象，續(xù)編故事，樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專(zhuān)注他人發(fā)言的好習(xí)慣。根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。據(jù)上所析，本文結(jié)構(gòu)可以圖示如下：花生開(kāi)花了→小松鼠想摘果過(guò)冬→小松鼠始終沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)花生果→小松鼠懷疑花生果被人摘走了→蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土里。第二段（第三、四自然段），寫(xiě)小松鼠找花生果的情景。騎牛比賽瘋狂蹦上千次摔 技術(shù)高超 牢牢騎（只有刻苦鍛煉，才會(huì)有高超的本領(lǐng)）小松鼠找花生果一、教材簡(jiǎn)解這篇科普童話(huà)寫(xiě)了小松鼠找花生果的故事，揭示了花生地上開(kāi)花、地下結(jié)果的特性，給了我們關(guān)于花生的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。高超的本領(lǐng)是經(jīng)過(guò)（）得來(lái)的。指名講。（1）這么好的課文，應(yīng)該牢記在我們腦中。指導(dǎo)朗讀（1）小姑娘的話(huà)讀出興奮、驚奇的感情；（2）騎士的話(huà)要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。自讀第３自然段。B、再讀兩、三遍，體會(huì)“技術(shù)高超”？C、不管是看他自己騎車(chē)的情況，還是拿他跟別人比，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)高超。（1）讀完后，你有什么感受？（2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？（3）擠滿(mǎn)了人 興致勃勃 指導(dǎo)讀詞（4）誰(shuí)能讀出人們愛(ài)看騎牛比賽的那種感情？ 練讀，指名讀，評(píng)議。（1）“特別”可以換成什么詞？（2）把這喜愛(ài)之情讀出來(lái)。齊讀課文。生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)?！盁帷薄ⅰ傲摇保合旅娴乃狞c(diǎn)底要寫(xiě)得寬一點(diǎn)，能托住上面的部分。你用什么辦法記住了這些生字？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)用筆順表，自學(xué)生字的筆順。（4）齊讀課文。再讀課文（1）再指名分段朗讀課文。指導(dǎo)停頓，領(lǐng)讀、練讀，指名讀。出示長(zhǎng)句子，指導(dǎo)朗讀。（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長(zhǎng)句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。翹舌音：術(shù)、束、洲、致、超、掌。（1）自讀生字詞。再讀課文，畫(huà)出本課的生字詞，重點(diǎn)讀一讀。讀了課題，你有什么問(wèn)題？師簡(jiǎn)介南美洲的騎牛比賽。第一課時(shí)一、導(dǎo)入板書(shū)課題。學(xué)會(huì)本課８?jìng)€(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的８?jìng)€(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)１個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。要求：語(yǔ)言通順表達(dá)清楚。7習(xí)作。6評(píng)價(jià)。教師用語(yǔ)言描繪場(chǎng)景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流欲望。2說(shuō)說(shuō)自己的感受。四．“怎樣過(guò)六一兒童節(jié)”。二．獨(dú)立識(shí)字并說(shuō)出它們的共同之處。五、總結(jié)：孩子們，我們今天的收獲真大，寫(xiě)了字，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。自由選擇同伴編對(duì)對(duì)歌。拍手齊背。小朋友的記性真好，能夠把這首對(duì)對(duì)歌背下來(lái)嗎？試著背一背。師生合作讀。帶讀。自由練習(xí)讀。3．理解詞語(yǔ)意思，根據(jù)反義詞說(shuō)畫(huà)面，（二）、熟讀對(duì)對(duì)歌。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”的意思。激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。對(duì)對(duì)歌一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“反、退”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“困”字。講一講寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。六、寫(xiě)一寫(xiě)出示要學(xué)習(xí)的字，學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。２、觀察6個(gè)生字寶寶，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？五、猜一猜出示熟字和偏旁，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。３、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。三、講一講１、四人合作學(xué)習(xí)小組互相說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。２、同桌互讀、互查。教學(xué)準(zhǔn)備：貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。正確流利地朗讀兒歌。你還有什么好方法記住嗎？做課后習(xí)題2五總結(jié)第二課時(shí)一復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字二自學(xué)，交流識(shí)字方法三組詞說(shuō)句四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)字觀察字形，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字是由哪些部分組成的學(xué)生描紅，寫(xiě)字2貓和老鼠教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。指名讀課文，讓學(xué)生們?cè)u(píng)一評(píng)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀12個(gè)生字。他想了什么好辦法呢，今天我們一起去看一看吧。有位小朋友，做事情有點(diǎn)和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原來(lái)記不清“己”和“已”的。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中懂得一些辨析形近字的小竅門(mén)。五、單元難點(diǎn)分析發(fā)現(xiàn)并利用形聲字的規(guī)律識(shí)字 掌握區(qū)分形近字的方法六、課時(shí)安排：8課時(shí)七、課文教學(xué)點(diǎn)滴建議： 小粗心區(qū)分“己”和“已”教學(xué)目標(biāo)1熟悉課文所講的故事內(nèi)容，了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”兩個(gè)字的。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn) 1．隨文識(shí)字、寫(xiě)字。4．引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記。2．認(rèn)識(shí)“反犬旁”、“食字旁”、“斤字旁”三個(gè)部首名稱(chēng)。通過(guò)上述三個(gè)策略，扎扎實(shí)實(shí)地在寫(xiě)作起始階段打好學(xué)生寫(xiě)作的基本功。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、討論交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！薄案鶕?jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)”。新課標(biāo)降低了起始階段寫(xiě)作的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，重在打好寫(xiě)作的基礎(chǔ)。因此，更加有現(xiàn)場(chǎng)感和參與感。第六單元是“怎樣過(guò)六一兒童節(jié)”，話(huà)題從兒童的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，配有提示文字和情境圖，兒童參與積極性高，有話(huà)可說(shuō)。以形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交際氛圍。因此，更加有現(xiàn)場(chǎng)感和參與感。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、思維和口語(yǔ)交際能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則。要特別注重寫(xiě)字教學(xué)，要加強(qiáng)指導(dǎo)和示范，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě)，做到先描后寫(xiě)，描寫(xiě)結(jié)合。識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料，只要求學(xué)生了解基本意思，感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意，如果學(xué)生提出問(wèn)題，可適當(dāng)點(diǎn)撥?！秾?duì)對(duì)歌》把意義相反的詞語(yǔ)進(jìn)行歸并，讓學(xué)生從一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面捉對(duì)進(jìn)行識(shí)字。形近字要以意辨形。三篇課文是《小粗心區(qū)分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對(duì)對(duì)歌》。指導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)還是很有必要的。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第五單元 教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文（S版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元教材簡(jiǎn)析及教學(xué)設(shè)計(jì)琴潭小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元由單元導(dǎo)語(yǔ)、情境圖、課文、課后練習(xí)和語(yǔ)文百花園等組成。5．討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？三、布置作業(yè)，拓展延伸1．回家和大人一起朗讀《狐貍和烏鴉》這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。3．指導(dǎo)朗讀短文，把短文讀得正確、流利。(課件出示：短文插圖)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？(課件配圖播放故事)。4．小結(jié)：歇后語(yǔ)的種類(lèi)有很多，有諧音類(lèi)、喻事類(lèi)、喻物類(lèi)、故事類(lèi)等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。(1)課件出示幾個(gè)課外歇后語(yǔ)，小組交流學(xué)習(xí)，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。(3)課件出示歇后語(yǔ)的前一部分，學(xué)生齊說(shuō)后一部分。(1)請(qǐng)你讀一讀教材中的歇后語(yǔ)，對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)其中的含義。師生交流共同猜謎語(yǔ)。預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白??教師給出一清(青)二白。一、誦讀歇后語(yǔ)，日積月累【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】1．導(dǎo)言：喜羊羊今天給我們帶來(lái)幾幅圖畫(huà)謎語(yǔ)呢，誰(shuí)能猜出每幅畫(huà)的謎底？(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。5．完成教材64頁(yè)的翻字典游戲“比比誰(shuí)最快”。(2)課件出示選字組詞練習(xí)：（）家、正（）、（）學(xué)校、（）次、（）來(lái)。3．教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)，比如：在家、在場(chǎng)、在外面?? 4．課件出示選字填空：放學(xué)了，大家（）教室門(mén)口和老師說(shuō)（）見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)是“再見(jiàn)”的 “再”，并說(shuō)明理由。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語(yǔ)造句。(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同。(課件出示足字旁)(3)足字旁的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān)，學(xué)生舉例子。4．課件播放第三支走出來(lái)的隊(duì)伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。)3．課件播放第二支走出來(lái)的隊(duì)伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)，并表演。2．課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國(guó)逛一逛。4．以小組為單位，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：泡、飽、炮。(2)認(rèn)清偏旁，說(shuō)說(shuō)字義和偏旁的關(guān)系。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(p224。(2)指名讀兒歌，師生正音。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片上的事物能用來(lái)做什么，同時(shí)逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識(shí)字。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件、字卡。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說(shuō)好話(huà)，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽(tīng)信花言巧語(yǔ)，要專(zhuān)注做好眼前的事。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。4）練習(xí)打電話(huà)：交換打電話(huà)的內(nèi)容，師生評(píng)議。2）打電話(huà)向老師請(qǐng)假。明明:再見(jiàn)。明明:那我們就周日上午8點(diǎn)學(xué)校操場(chǎng)見(jiàn)。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁?。耗愫茫∥沂嵌《?。匯報(bào)表演打電話(huà)。明確給誰(shuí)打電話(huà)，要和他說(shuō)些什么？查找電話(huà)號(hào)碼小組合作，進(jìn)行打電話(huà)的游戲?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】聯(lián)系生活實(shí)際，明確打電話(huà)的目的。今天，我們就來(lái)給朋友或親人打電話(huà)。打電話(huà)是現(xiàn)代人生活中的一種交流方式。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】人之初 學(xué)習(xí)專(zhuān)一 堅(jiān)持口語(yǔ)交際：打電話(huà)教學(xué)目標(biāo)：用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談，能把話(huà)聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。黃香、孔融為什么能有這樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？讓我們?cè)賮?lái)把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)中的一部分內(nèi)容，希望同學(xué)們效法古人，從小就努力用功讀書(shū)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。講一講黃香和孔融的故事。4）拓展學(xué)習(xí)：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。