一年級(jí)數(shù)學(xué)法制教育滲透學(xué)科教學(xué)教案-文庫吧資料
2024-10-03 15:23本頁面
【正文】 使同學(xué)們知道：（1）我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林，保護(hù)環(huán)境密不可分。（1）思考：要算一共有幾個(gè)小朋友，可以怎樣列式？質(zhì)疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數(shù)卻相同？交流：從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）一共有6個(gè)人，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有幾人？女同學(xué)有2人，男同學(xué)有幾人？怎樣列式呢？（3）小組交流不同的解題策略。再比一比誰的加法算式多。瞧，這是我們一年級(jí)小朋友在植樹節(jié)那天參加活動(dòng)的情景。四、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的動(dòng)手能力，觀察能力和理解能力，培養(yǎng)自主探索的精神。懂得大自然的美麗離不開人們的精心呵護(hù)，樹立環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。（向?qū)W生簡單介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容）五、板書設(shè)計(jì)和是7的加法 被減數(shù)是7的減法5+1=6 1+5=6 6—4=2 6—2=4 3+4=7 4+3=7 7—2=5 7—5=2六、作業(yè)設(shè)計(jì)第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育——環(huán)境保護(hù)教案教師:曹堃一、教學(xué)內(nèi)容：《7的認(rèn)識(shí)和加減法》教材50頁二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。（2）小朋友參加植樹造林是為了保護(hù)環(huán)境。（4）匯報(bào)討論結(jié)果。教學(xué)例題看學(xué)生植樹圖，讓學(xué)生說說圖畫的意思。二、自主探索請(qǐng)小朋友拿出小木棒來擺一擺，看看能寫出幾個(gè)和是7的加法算式。教學(xué)過程：一、情境引入同學(xué)們，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加法的含義，并能解決實(shí)際的問題。在交流中培養(yǎng)傾聽他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。九、板書設(shè)計(jì)和是7的加法被減數(shù)是7的減法5+1=61+5=66—4=26—2=4 3+4=74+3=77—2=57—5=22017年12月24日第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育——環(huán)境保護(hù)教案教學(xué)內(nèi)容：7的認(rèn)識(shí)和加減法 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。第八條 對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個(gè)人，由人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。中華人民共和國主席 楊尚昆（1989年12月26日）第一條 為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。（3）每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。(板書：6—2=4，6—4=2)六、法制滲透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹，通過觀察圖中小朋友的活動(dòng)，使同學(xué)們知道：（1）我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林，保護(hù)環(huán)境密不可分。（1）思考：要算一共有幾個(gè)小朋友，可以怎樣列式？質(zhì)疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數(shù)卻相同？交流：從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）一共有6個(gè)人，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有幾人
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