【正文】 圓的周長。a大于b小于c等于（三）實踐操作請同學們以小組為單位，畫一個周長是12。a大于b小于c等于2。1。只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。計算圓的周長必須知道圓的直徑。π=3。圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？（五）課堂反饋你能夠準確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠了嗎？為什么？三、鞏固練習（一）判斷。怎樣求周的長？如果我用字母c代表圓的周長，d表示圓的直徑，那圓的周長公式用字母怎樣表示？教師板書：C=πd2。2。比三倍多多少呢？（三）認識圓周率、介紹祖沖之1。（2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理。猜測看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？小結：通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的2—3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？3。（二）推導圓的周長公式1。3。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？2。教學難點深入理解圓周率的意義。2。教學重點1。4。3。2。學科滲透法制教育教案7教學目的1。八、教師小結一雙手，平平常常，本沒有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見奇、小中見大。課文運用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”。突出這雙手粗糙。課文開頭為什么要寫“各種各樣”的手?結尾有何妙處?仔細觀察母親的手，寫一篇小作文。我握的是手嗎?那簡直是半截老松木?！《戎V語同學們，我們都有一雙手，從現(xiàn)在開始，從身邊小事做起，讓我們的這雙手為所有愛我們的人帶去溫暖。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設者他們身上都有我們值得學習精神。其實，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的崗位上作出了不平凡成就的人，比如。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設者的頒獎詞請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯(lián)系課文內容，為張迎善也寫一段頒獎辭。學生齊讀有關描寫張迎善的手的語句并賞析。請選擇一位同學，抓住他特征的部分描寫人物，寫出來讓大家猜猜，你寫的是哪位同學。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂于奉獻的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨特的人格魅力。真可謂“小中見大，平中見奇”。表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進行詳實細致的描寫。手的別號。手指。紋路。手感。手的檔案：主人。今天我們一起去認識一雙林業(yè)工人的手吧。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、導入新課同學們，請大家伸出自己的手，仔細觀察，然后與我們已經(jīng)留心觀察過爺爺奶奶、爸爸媽媽的手相比，看一看他們的手各有哪些特點?互相交流一下好嗎?大家說的較多的39。教學重點、難點：抓住特征描寫一雙手，以小見大的手法。學習抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭。依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。如認為父母“趕不上潮流”。（一）正確對待父母和學校的教育隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。五、教學過程：保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。三、知識技能目標：讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。學科滲透法制教育教案5一、教學目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。對稱軸：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。各能畫幾條？（出示圖片：練習六）3。下面的數(shù)字，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（出示圖片：練習五）2。有的軸對稱圖形有不止一條對稱軸。3。出示圖片：幾何圖形2。下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？（出示圖片：練習三）（七）分組實驗。畫出下面圖形的對稱軸。下面哪些圖形是軸對稱圖形？找出它們的對稱軸。（三）學生匯報圖形左右部分一樣（四）出示圖片：實驗先把一張紙對折，在折好的一側畫出圖形，剪下來，再把紙打開，看一看能得到一個什么樣的圖形？（五）小結：這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸。這些圖形有什么特點？2。教學難點認識圖形，建立空間觀念。使學生在操作中加深對圖形的認識，建立空間觀念。會畫出軸對稱圖形的對稱軸。通過觀察和操作認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。四、課堂小結你有什么收獲？學生思考并回答讓學生體驗成功的喜悅，進一步拓展學生的思維和創(chuàng)造能力。問：①你能算出蹬一圈，它能走多遠？②小紅家距離學校大約500米，從家到學校至少要蹬多少圈？共兩題學生進行思考、解答。動手操作的過程中，學生會逐漸融入到知識形成的整個過程當中去，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，了解數(shù)學與生活的密切關系。蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠？學生討論交流并回答問題。分析問題，求解，匯報。（有2個前齒輪，6個后齒輪。（三）研究變速自行車能組合出多少種速度1。匯報結果。（1）蹬一圈車子走的距離=車輪的周長x（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）（2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。（2）討論：前齒輪轉一圈，后齒輪轉幾圈？前齒輪轉的圈數(shù)x前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉的圈數(shù)x后齒輪的齒數(shù)3。方案一：直接測量，但是誤差較大。2。提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。自行車里會有數(shù)學問題嗎？想一想。說一說你了解到的有關這兩種自行車（普通自行車和變速自行車）的知識。先給出學生一個熟悉的生活場景，便于學生理解。學習準備：課件等。學習重點：運用所學的比例或與其相關的知識解決自行車中的數(shù)學問題。4。3。2。學科滲透法制教育教案3學習目標：1。兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。特別對學習方法的總結有利于學生可持續(xù)發(fā)展，是發(fā)展性教學目標在課時的體現(xiàn)。在進行“小小魔術師(剪一剪)”中，由于時間的關系，這一塊讓學生說的太少，一味的讓學生去剪，有部分學生并不知道為何要這樣剪?所以在以后的教學中，我要不斷提高自己組織教學的能力，能夠很好的駕馭課堂。為了鞏固所學知識，發(fā)展學生思維，我設計了“火眼金晴(分類”、“小小魔術師(剪一剪)”、“誰是拼圖高手(拼一拼)”三個練習題組，讓不同層次的學生都有所收獲，體現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。所以學生的語言概括能力還有待提高。師生共同概括分類的方法，同時利用集合圖把抽象的數(shù)學知識形象化，便于學生理解和掌握，突出了本節(jié)課的重點，突破了教學難點。在獨立思考的基礎上，組織學生進行合作交流。(3)議一議。(2)說一說?！坝^察比較”是現(xiàn)代科學探索中常用方法。(二)探究新知(1)分一分。(揭示課題，板書課題：四邊形分類)通過復習三角形的分類和學習“四邊形”的定義，為本節(jié)課鋪墊了基礎。通過三角形的分類，引入各種四邊形，大屏幕顯示主題情境圖。讓學生在自主學習中發(fā)展。四、說學法學生在學習時通過實際操作，動手實驗，自主探索，合作探究的方法，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，進而在交流中體驗圖形的特征，使他們的學習活動成為一個生動、活潑和富有個性的過程?；谝陨侠砟?，教學中，我遵循“引導探究學習，促進主動發(fā)展”的教改思路，采用如下教學方法：(1)引導學生采取“觀察、分類、比較、操作”等方式進行探究性學習活動。學生的學習過程是一個主動建構、動態(tài)生成的過程，教師要激活學生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學生學習熱情，讓學生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知。學生課前準備：自制各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長方形、剪刀、膠棒、直尺。雖然突出了教學重點，突破了難點，但是學生的語言概括能力還有待提高。本節(jié)課中，通過讓學生動手操作“分一分”，發(fā)現(xiàn)每個四邊形邊的特征，進而根據(jù)邊的特征為四邊形分類。教學重難點：在教學的過程中，根據(jù)教材的要求和學生實際情況，我認為重點是讓學生在“做”中，學會按邊的特征給四邊形分類。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的主動參與意識、自我探索意識和創(chuàng)新精神。過程與方法：通過觀察、操作、比較，培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。教學目標：知識與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。因此，在課堂上我為學生創(chuàng)設一系列活動，讓學生在“做中學”，“學中做”，“做中悟”，“悟中創(chuàng)”。教學分類方法后，教材還適時安排了一些練習，旨在培養(yǎng)學生分析比較、抽象概括的能力，提高學生解決實際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學思想，發(fā)展空間觀念。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形。學科滲透法制教育教案2一、說教材教材分析本節(jié)課是北師大版四年級下冊第二部分的內容，是建立在學生已認識四邊形的知識基礎上進行的。在本節(jié)課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學生的審美能力。變老師的傳授為學生的探究。注重探究、淡化講解，組織學生探究軸對稱圖形的特征。板書設計軸對稱現(xiàn)象一、軸對稱圖形二、做一做三、想一想四、課時小結五、作業(yè)布置教學反思本節(jié)課大膽地對教材進行了重組和優(yōu)化，從而實現(xiàn)了“變教教材為用教材教”的過程。）四、課時總結通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？（學生自主交流，討論總結本節(jié)所學的內容。）那我們的剪紙大賽就正式開始！（小組活動，展示作品，分享成果。同學們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國剪紙。欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（多媒體播放課件）（1）、自然中的對稱美（2）、欣賞建筑的對稱美（3）我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術在世界上都享有盛名。第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。）《中華人民共和國國徽法》第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？（生：“國徽”是軸對稱圖形。軸對稱是說兩個圖形的位置關系，而軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形。（生乙）不對，軸對稱圖形指的是一個圖形，而這三幅圖每組都是兩個圖形，只能說這兩個圖形對稱。（師）由此我們進一步了解了對稱圖形的特征：一個圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側的圖形完全重合。（生）位于折痕兩側的墨跡圖案是對稱的。）（師繼續(xù)補充）在幾何圖形中，我們經(jīng)常見到的軸對稱圖形有：動手操作把一張質地較軟、吸水性能好的紙或報紙拿出來，在紙的一側上滴上一滴墨水，將紙迅速對折、壓平，并用手指壓出清晰的折痕，再將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖案。（板書課題：軸對稱圖形）師：誰來說說什么是軸對稱圖形？（生邊說師邊板書：①一個圖形沿一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合的圖形叫軸對稱圖形。（3）把你們剪的圖形在沿折痕對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：兩側的圖形能夠完全重合。做一做（1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。圖片展示師：它們漂亮、美觀嗎？(生：漂亮，美觀。）現(xiàn)在請大家仔細觀察一下，這兩對翅膀在大小上有什么特點？在位置上有什么特點？（生:一樣大。二、講授新課同學們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？（生：漂亮。）你為什么覺得畫不漂亮？（生：兩只眼睛都畫在了一側。教學重點：軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的概念、教學難點：軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系、教學方法：教師指導學生探索法教學過程：一、創(chuàng)設問題情境，引入新課同學們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害?。。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠鹊娜四槷嫞┐蠹叶夹α?，誰能告訴老師你為什么笑呢？（生：這張人臉的兩只眼睛都在左側。四、作業(yè)可以舉生活中的實際例子談談自然環(huán)境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應接受什么教訓?！吨腥A人民共和國防洪法》各級人民政府應當加強對防洪工作的統(tǒng)一領導，組織有關部門、單位，動員社會力量，依靠科技進步，有計劃地進行江河、湖泊治理，采取措施加強防洪工程設施建設，鞏固、提高防洪能力。六、滲透法制教育師：從黃河的變化中我們應該吸取什么教訓，應該怎樣保護環(huán)境？順勢簡介我國防洪、防沙治沙、環(huán)保等方面的法制建設概況及黃河治理工程、黃河防護林建設等重大舉措。（2）.保護森林，恢復植被。后來，黃河變了，無數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。五、回歸主題課文一開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃。指名讀，齊讀。三、初讀課文,了解課文內容。了解黃河的變化給人們的教訓?！皳u籃”怎么會變成禍河呢？這就是今天我們學習的內容：黃河是怎么變化的?二、學習目標了解黃河演變的過程和變化的原因,培養(yǎng)學生保護大自然的意識。介紹黃河播放課件：奔騰不息的黃河，森林茂密，土地肥沃；暴雨頻頻，水土流失嚴重的黃土高原。滲透相關法制內容：防洪、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設概況。搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。下節(jié)課，我們再來學習薩沙和媽媽的精彩對話。六、課堂小結師：同學們以后別忘記要保護弱者，