【正文】 第一篇：音樂(lè)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案音樂(lè)教案《健康歌》[教學(xué)目標(biāo)]能投入地聽(tīng)賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂(lè)邊唱歌邊律動(dòng)。懂得養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的好處，初步了解《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)參與體育鍛煉的愿望。[教學(xué)重點(diǎn)] 能投入地聽(tīng)賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂(lè)邊唱歌邊律動(dòng)。[教學(xué)難點(diǎn)] 能隨《健康歌》的音樂(lè)，有韻律地做即興律動(dòng)創(chuàng)編，產(chǎn)生主動(dòng)參與體育鍛煉的愿望，認(rèn)識(shí)到健康的重要性；能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)體育法》。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件、電子琴、《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容。[教材分析] 《健康歌》是一首生動(dòng)活潑的臺(tái)彎兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過(guò)平易如口語(yǔ)似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)定如敘，以大量的同音重復(fù)進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語(yǔ)的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說(shuō)白，使這首歌曲猶如說(shuō)唱，充滿著動(dòng)感和活力。這首歌曲看來(lái)較長(zhǎng)，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂(lè)段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。[學(xué)情分析] 大部分學(xué)生在課余時(shí)間已經(jīng)接觸過(guò)這首歌曲，對(duì)歌曲的內(nèi)容及情緒均能粗略把握。三年級(jí)的活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。他們大都喜歡唱歌，樂(lè)于表演，模仿能力較強(qiáng)，但又有自己的想法。孩子們有著無(wú)窮的力量，他們愛(ài)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，愛(ài)創(chuàng)新，小腦瓜里迸發(fā)出來(lái)的創(chuàng)新火花時(shí)常會(huì)給課堂帶來(lái)精彩，帶來(lái)驚喜。三年級(jí)正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，因此，盡可能給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間，以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂(lè)于創(chuàng)新的好習(xí)慣。[教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入課堂禮儀，師生問(wèn)好。教師：同學(xué)們好，你們看我給大家?guī)?lái)什么啦？教師展示奧運(yùn)福娃形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師：對(duì)了，今天教室里來(lái)的這位新朋友就是大家喜愛(ài)的“奧運(yùn)福娃”。福娃今天有一個(gè)新任務(wù)——帶我們一起去尋找快樂(lè)和健康！看福娃給大家?guī)?lái)什么了？二、聽(tīng)賞歌曲《健康歌》帶著問(wèn)題，初聽(tīng)歌曲《健康歌》。教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：歌曲是什么情緒？速度是怎樣的？（歡快的、活潑的、風(fēng)趣的、有活力的；中速、中速稍快）學(xué)生初聽(tīng)歌曲后回答問(wèn)題。帶著問(wèn)題，復(fù)聽(tīng)歌曲《健康歌》。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)歌曲，注意聽(tīng)歌中都唱了些什么？學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲后回答問(wèn)題，教師相機(jī)出示課題“《健康歌》（欣賞）”。（學(xué)生回答所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，不求完整，可以在后面的聽(tīng)賞環(huán)節(jié)繼續(xù)熟悉）教師：同學(xué)們知道了吧，今天，福娃就是來(lái)帶領(lǐng)大家到音樂(lè)殿堂去感受、去尋找快樂(lè)和健康的。再聽(tīng)歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的特點(diǎn)——同音重復(fù)進(jìn)行和七度大跳音程以及休止符，在塑造音樂(lè)形象所起到的作用。（歌曲的動(dòng)感、活力的所在）再聽(tīng)歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)與音樂(lè)形象的對(duì)比關(guān)系。（C調(diào)部分是爺爺唱的，降E調(diào)部分是孫女唱的；一個(gè)風(fēng)趣、一個(gè)天真）教師：福娃送給大家的一首歡快、風(fēng)趣的《健康歌》，把我們帶到了爺爺和孫女晨練的情境，帶給我們快樂(lè)和愉悅。哪位同學(xué)知道，福娃想告訴我們一些什么道理嗎？（要鍛煉身體、要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣、要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體才會(huì)健康……）教師相機(jī)出示并介紹《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生懂得鍛煉身體的重要作用，能主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)。教師：為了提高人們的身體素質(zhì)，人人都有一個(gè)健康的身體，國(guó)家還制定了關(guān)于體育鍛煉方面的法律，體育鍛煉是一件多么重要的事情啊！課件出示《中華人民共和國(guó)體育法》的相關(guān)條款： 《中華人民共和國(guó)體育法》第二條 國(guó)家發(fā)展體育事業(yè)，開(kāi)展群眾性的體育活動(dòng)，提高全民族身體素質(zhì)。體育工作堅(jiān)持以開(kāi)展全民健身活動(dòng)為基礎(chǔ)，實(shí)行普及與提高相結(jié)合，促進(jìn)各類(lèi)體育協(xié)調(diào)發(fā)展。第十七條 教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育作為學(xué)校教育的組成部分，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的人才。三、實(shí)踐與探索出示并學(xué)唱教材中出現(xiàn)的歌曲片段。（1）老師用稍慢的速度范唱歌譜，學(xué)生視譜聽(tīng)范唱。（2）隨琴，師生分句輕聲學(xué)唱歌譜。提示學(xué)生注意同音重復(fù)時(shí)的節(jié)奏準(zhǔn)確和七度音程大跳時(shí)的音準(zhǔn)。（3）隨琴，學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生咬字清晰、準(zhǔn)確，聲音有一定的彈性，在此基礎(chǔ)上，稍帶一點(diǎn)說(shuō)唱的感覺(jué)。隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教師：小福娃告訴我們，要擁有健康，除了有良好的生活習(xí)慣之外，還需要多運(yùn)動(dòng)。讓我們隨著《健康歌》的音樂(lè)來(lái)一起做運(yùn)動(dòng)，好嗎？（1）學(xué)生隨《健康歌》的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。提示學(xué)生的動(dòng)作一定要有的韻律感，要與音樂(lè)的節(jié)拍吻合，感受歌曲跳蕩的韻律，避免學(xué)生脫腦音樂(lè)的一切“亂動(dòng)”（動(dòng)作不宜多變，宜復(fù)復(fù)，可以一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)動(dòng)作）。教師：隨著音樂(lè)來(lái)做運(yùn)動(dòng)，是一件非常快樂(lè)的事情，讓福娃來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)吧?。?）師生一起隨《健康歌》的音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。（可自行創(chuàng)編動(dòng)作，也可角色扮演爺爺和孫女來(lái)進(jìn)行律動(dòng)的創(chuàng)編）四、結(jié)束語(yǔ)教師：隨著音樂(lè)做動(dòng)真是件快樂(lè)事！聽(tīng)，福娃有話要對(duì)大家說(shuō)——“希望同學(xué)們多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。祝大家身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！”福娃的祝福也是老師我的祝福，祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案學(xué)科教學(xué)滲透法制教育《我不是最弱小的》教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。初讀課文,培養(yǎng)學(xué)生不甘為弱者、保護(hù)弱者的意識(shí)。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》、《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》。二、教學(xué)過(guò)程（一）、揭題導(dǎo)入。板書(shū)課題，問(wèn)：“課題‘我不是最弱小的’是誰(shuí)說(shuō)的話？”（薩沙）從這句話我們能聽(tīng)出薩沙甘愿當(dāng)弱者嗎？（不甘愿）誰(shuí)能讀出不甘愿當(dāng)弱者的語(yǔ)氣，生舉手讀。想想我們身邊有哪些弱小的人物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們。學(xué)生討論交流。（二）、初讀課文，教師提出讀文要求，學(xué)生自學(xué)。勾畫(huà)生字新詞，讀準(zhǔn)字音。讀順句子，讀通全文。畫(huà)出不理解的詞句及關(guān)于雨衣的語(yǔ)句。三、檢查自學(xué)效果指名認(rèn)讀生字，集體正音，齊讀生字。舉手分自然段讀課文，及時(shí)點(diǎn)評(píng)四、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。學(xué)生練讀。交流不理解之處和有關(guān)雨衣的語(yǔ)句。齊讀有關(guān)雨衣的句子。之后根據(jù)學(xué)生口述板書(shū)討論：爸爸把雨衣給了媽媽?zhuān)瑡寢尠阉o了薩沙，為什么不給托利亞？五、適時(shí)滲透法制教育師：相對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是弱小者，殘疾人，及時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。相對(duì)于精力旺盛的爸爸來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是弱小者？年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆以及媽媽和幼小的我，及時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》和《婦女兒童權(quán)益保障法》。《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十條 國(guó)家和社會(huì)采取扶助、救濟(jì)和其他福利措施保障和改善殘疾人的生活。第四十一條 國(guó)家和社會(huì)對(duì)生活確有困難的殘疾人通過(guò)多種渠道給予救濟(jì)、補(bǔ)助。第四十四條 公共服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供優(yōu)先服務(wù)和輔助性服務(wù)。殘疾人搭乘公共交通工具應(yīng)當(dāng)給予方便和照顧其隨身必備的輔助器具準(zhǔn)予免費(fèi)攜帶。盲人可以免費(fèi)乘坐市內(nèi)公共汽車(chē)、電車(chē)、地鐵、渡船。盲人讀物郵件免費(fèi)寄遞?！吨腥A人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》第十四條 贍養(yǎng)人有義務(wù)耕種老年人承包的田地，照管老年人的林木和牲畜等，收益歸老年人所有。第二十條 國(guó)家建立養(yǎng)老保險(xiǎn)制度保障老年人的基本生活。第二十一條 老年人依法享有的養(yǎng)老金和其他待遇應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｕ稀Ｓ嘘P(guān)組織必須按時(shí)足額支付養(yǎng)老金不得無(wú)故拖欠不得挪用。第二十三條 城市的老年人無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源、無(wú)贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的，或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無(wú)贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予救濟(jì)。農(nóng)村的老年人無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源、無(wú)贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無(wú)贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的由農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織負(fù)擔(dān)保吃、保穿、保住、保醫(yī)、保葬的五保供養(yǎng)鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)組織實(shí)施?！秼D女兒童權(quán)益保障法》第十七條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須履行保障適齡女性?xún)和倌杲邮芰x務(wù)教育的義務(wù)。除因疾病或者其他特殊情況經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外對(duì)不送適齡女性?xún)和倌耆雽W(xué)的父母或者其他監(jiān)護(hù)人由當(dāng)?shù)厝嗣裾枰耘u(píng)教育并采取有效措施責(zé)令送適齡女性?xún)和倌耆雽W(xué)。第二十五條 任何單位均應(yīng)根據(jù)婦女的特點(diǎn)依法保護(hù)婦女在工作和勞動(dòng)時(shí)間的安全和健康不得安排不適合婦女從事的工作和勞動(dòng)。六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們以后別忘記要保護(hù)弱者，這是一種美德，同時(shí)也是一種高尚的品質(zhì)。通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道薩沙是個(gè)不甘心為弱者、并行動(dòng)起來(lái)保護(hù)弱者的孩子。下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)薩沙和媽媽的精彩對(duì)話。七、布置作業(yè)有感情地朗讀課文認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)第三篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案貓洞鄉(xiāng)佑份小學(xué)毛家艷學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案黃河是怎樣變化的貓洞鄉(xiāng)佑份小學(xué)毛家艷教學(xué)目的 ：有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。了解黃河發(fā)生變化給人類(lèi)怎樣的教訓(xùn)。搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因。滲透相關(guān)法制內(nèi)容：防洪、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。介紹黃河播放課件：奔騰不息的黃河，森林茂密，土地肥沃；暴雨頻頻，水土流失嚴(yán)重的黃土高原。昔日的黃河與今日黃河的對(duì)比，導(dǎo)出課題《黃河是怎么變化的》，并板書(shū)?！皳u籃”怎么會(huì)變成禍河呢？這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：黃河是怎么變化的?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。理清課文脈絡(luò),給課文分段,概括段落大意。了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。有感情地朗讀課文。三、初讀課文,了解課文內(nèi)容。黃河發(fā)生了哪些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河？四、學(xué)習(xí)生字詞。指名讀，齊讀。理解詞語(yǔ)。五、回歸主題課文一開(kāi)始講：“人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃?！薄皳u籃”指什么？“搖籃”指發(fā)源地。后來(lái)，黃河變了，無(wú)數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。學(xué)生交流黃河變化的兩個(gè)原因是什么？帶來(lái)了什么嚴(yán)重的后果？ 黃河變化的原因自然原因:氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中社會(huì)原因：人口迅速增長(zhǎng)↓無(wú)限制的開(kāi)墾放牧 農(nóng)作物大量減產(chǎn) ↓ ↑植被遭到嚴(yán)重破壞 土壤肥力嚴(yán)重下降 ↓ ↑→ 水土流失 →治理方案（1）.管住泥沙。（2）.保護(hù)森林，恢復(fù)植被。（3）.合理規(guī)劃利用土地，興修水利。六、滲透法制教育師：從黃河的變化中我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)，應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？順勢(shì)簡(jiǎn)介我國(guó)防洪、防沙治沙、環(huán)保等方面的法制建設(shè)概況及黃河治理工程、黃河防護(hù)林建設(shè)等重大舉措。《中華人民共和國(guó)防沙治沙法 》第三條 防沙治沙工作應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：（一）統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，分步實(shí)施，堅(jiān)持區(qū)域防治與重點(diǎn)防治相結(jié)合；（二）預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理；（三）保護(hù)和恢復(fù)植被與合理利用自然資源相結(jié)合?！吨腥A人民共和國(guó)防洪法》各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)防洪工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織有關(guān)部門(mén)、單位，動(dòng)員社會(huì)力量，依靠科技進(jìn)步，有計(jì)劃地進(jìn)行江河、湖泊治理，采取措施加強(qiáng)防洪工程設(shè)施建設(shè)，鞏固、提高防洪能力。《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第二十條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護(hù)，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲(chóng)害的綜合防治，合理使用化肥、農(nóng)藥及植物生長(zhǎng)激素。四、作業(yè)可以舉生活中的實(shí)際例子談?wù)勛匀画h(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的影響，也可以從黃河的變化談人類(lèi)應(yīng)接受什么教訓(xùn)。板書(shū)設(shè)計(jì)黃河是怎樣變化的昔日的黃河氣候溫暖森林茂密（搖籃）今日的黃河兇猛暴烈叫苦不迭（禍河）原因氣候變寒暴雨集中開(kāi)墾放牧森林草原治理保護(hù)森林資源規(guī)劃用地修筑水利工程 滲透法制教育《中華人民共和國(guó)防沙治沙法 》《中華人民共和國(guó)防洪法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第四篇：學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案1課題：軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：①理解軸對(duì)稱(chēng)圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的概念、②了解軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)應(yīng)點(diǎn)、③了解軸對(duì)稱(chēng)圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的區(qū)別和聯(lián)系、（二）過(guò)程與方法：①通過(guò)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何圖形的本質(zhì)特征、②通過(guò)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力、（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)觀察，增強(qiáng)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、（四）法制教育：在練習(xí)中利用國(guó)徽是軸對(duì)稱(chēng)圖形滲透《國(guó)徽》法第二條和第三條。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的概念、教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的區(qū)別和聯(lián)系、教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生探索法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害?。。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠?cè)的人臉畫(huà)）大家都笑了，誰(shuí)能告訴老師你為什么笑呢？（生：這張人臉的兩只眼睛都在左側(cè)。）那么這張畫(huà)你看了以后，有什么感覺(jué)？（生：畫(huà)得不漂亮。）你為什么覺(jué)得畫(huà)不漂亮？（生：兩只眼睛都畫(huà)在了一側(cè)。）師小結(jié)：正是因?yàn)檫@張人臉的兩個(gè)眼睛都在一側(cè)，所以我們才會(huì)覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得不漂亮。二、講授新課同學(xué)們，老師這里有一只蝴蝶，大家說(shuō)這