“高效課堂”研討會心得-文庫吧資料
2024-10-03 13:53本頁面
【正文】 丘壑，目中無人。教師是新課程改革的實(shí)施者，沒有教師的參與，科課程改革也就成了空中樓閣，無本之木，無源之水。新課程的改革如浪潮一樣涌來，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。我想，改革陳舊的教學(xué)方法是唯一的出路。這種方法，使老師們處于主動地位，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動的，學(xué)習(xí)興趣被淡化。教學(xué)中，學(xué)生的亮點(diǎn)、錯誤、困難和困惑，這是學(xué)生思考的過程，需要教師停頓。例如小組討論，從同桌合作開始，給類知識點(diǎn)考察分工和規(guī)則明確，因?yàn)橛蟹止げ庞胸?zé)任，有責(zé)任才會有擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)才會有成長，交流時弱者先說，強(qiáng)者補(bǔ)充，教師及時評價和反饋；運(yùn)用好教學(xué)中各種差異資源。扎實(shí)在于開放 開放的課堂教學(xué)是要體現(xiàn)“學(xué)生主動的學(xué)”，所以要把課堂還給學(xué)生，在活動中學(xué)習(xí)。d、教學(xué)思想是否端正，標(biāo)準(zhǔn)是否明確，結(jié)構(gòu)是否合理。b、教學(xué)目標(biāo)簡明，內(nèi)容簡約（一是學(xué)生為什么要學(xué)？找理由；二是教師為什么要教？給自己個理由；三是什么不需要教？）。①名師眼中的優(yōu)秀課堂：學(xué)科技能訓(xùn)練落到實(shí)處；思維、能力、情感落到實(shí)處；學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)名師的觀念、思想和精神。找到訓(xùn)練點(diǎn)，讀出停頓、重音、節(jié)奏、情感和表情，教師及時正音。要讓學(xué)生產(chǎn)生驚異，把熟悉的事物陌生化?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的諸多收獲匯報如下：一、向名師學(xué)什么？教師要教會學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，首先自己就得是一個學(xué)習(xí)高手，把一些好的學(xué)科學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生快速成長，建立自信心，二者相符相成。在此，通過全縣教師的共同研討，我也從中思考了教與學(xué)的關(guān)系，但也只是略知而矣。而復(fù)雜性和不確定性都是對老師而言的。而學(xué)生是“主角”，老師為學(xué)生解決相關(guān)問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這個舞臺上能夠良好的表現(xiàn)。而對于課堂所能了出現(xiàn)的問題我們都一清二楚，學(xué)生永遠(yuǎn)都是處于”被動“的地位。我們的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)無不想讓學(xué)生成為我們設(shè)計的課堂里的被主宰的演員。這樣先學(xué)后教才可能達(dá)到預(yù)期效果，最終，提高我們的教學(xué)效果。對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，也要求我們能幫學(xué)生制定行之有效的自主學(xué)習(xí)計劃和如我檢測。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生自主先學(xué)，不是放任不管。這是先學(xué)要求教師在做到的。這樣也就直接道致了我們的教學(xué)效果奇差。我們現(xiàn)行的都是傳統(tǒng)教學(xué)方式方法——“先教后學(xué)”。一、實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”讓學(xué)生先看書，把學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力調(diào)動起來，可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，創(chuàng)造性的學(xué)，看做想都要聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)新知識，聯(lián)系舊知識，師生之間的討論，彼此更正，相互啟發(fā)，解決所遇到的問題，取長補(bǔ)短，加深所學(xué)的知識，課堂探究和當(dāng)堂訓(xùn)練以課后習(xí)題為主，限定在課堂內(nèi)完成，既提高了學(xué)習(xí)效率，又有機(jī)地解決了課后習(xí)題。比如：明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，對教與學(xué)的辯證關(guān)系等等，那接下來，我將談?wù)勎覀兡軓南葘W(xué)后教這個理論吸取的可用之處，以及我借鑒用于教學(xué)方面的想法。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?？傊ㄟ^這次研討活動收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。學(xué)生的
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