小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩研討會(huì)心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 04:01本頁(yè)面
【正文】 效。在學(xué)生展示課上,就不能恰中要害地進(jìn)行點(diǎn)撥,必將影響課堂效率。加強(qiáng)數(shù)學(xué)高效課堂的過(guò)程管理。在教學(xué)手段上下功夫,做到抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),及時(shí)投入,講究實(shí)效。在體態(tài)上下功夫,做到精神飽滿,和藹可親,胸有成竹。所以,我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)和管理的重要性。學(xué)生在課堂上展示預(yù)習(xí)效果的時(shí)間不管是20分鐘、30分鐘還是40分鐘,甚至是45分鐘,但課堂的主導(dǎo)與關(guān)鍵永遠(yuǎn)是教師。通過(guò)這些細(xì)節(jié)處理,學(xué)生才知道每天學(xué)了哪些東西,教師才知道哪些需要改進(jìn),哪些課堂布局需要調(diào)整。其次,對(duì)數(shù)學(xué)高效課堂的評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)學(xué)生的參與意識(shí),學(xué)生的參與面的評(píng)價(jià),側(cè)重于對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的評(píng)價(jià),也就是讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人,讓數(shù)學(xué)課堂從書(shū)本走向生活,讓教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生既有知識(shí)的交流,又有情感的碰撞,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生張揚(yáng)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生因?qū)W習(xí)而快樂(lè),從而達(dá)到合作雙贏的開(kāi)放式課堂的良好局面。三、我對(duì)高效課堂的思考通過(guò)對(duì)高效課堂的觀摩,我受到了很大的啟發(fā),使我看到了與他們的差距,這就警示我對(duì)高效課堂做了以下思考:堅(jiān)定不移樹(shù)立和貫徹以生為本,關(guān)注生命的教育理念,有效地解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué),樂(lè)學(xué)。例如：通渭縣通和初中的張守榮老師，上課開(kāi)始心里較緊張，板書(shū)不夠整齊，引導(dǎo)也不夠到位，對(duì)深沉性問(wèn)題解決不透徹，含糊帶過(guò)。課堂活了,學(xué)生動(dòng)了,效果卻不太理想。個(gè)別老師對(duì)多媒體應(yīng)用不夠熟練，心理素質(zhì)較差，多媒體功能發(fā)揮不足。讓學(xué)生在掌握了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的同時(shí)，也進(jìn)一步懂得了感恩，使得學(xué)生的學(xué)業(yè)、品格雙豐收。學(xué)生全身心的投入到課堂中來(lái),學(xué)業(yè)不提高是不可能的,與此同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)品格不提高也是不可能的,這樣的課堂讓學(xué)生感到學(xué)有喜悅,學(xué)有所獲,學(xué)有提高,因此是個(gè)成功的課堂。這樣不但使原本上課教師與學(xué)生之間陌生的師生關(guān)系巧妙地架設(shè)起了情感橋梁,通過(guò)這座橋梁使得學(xué)生與教師的距離貼近了,而且也激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使得學(xué)習(xí)效果得以提升。讓學(xué)生沉浸于教學(xué)情境與教學(xué)過(guò)程中,體現(xiàn)了高效課堂就是師生交流的情感課堂。真正做到了此時(shí)無(wú)聲勝有聲,這就是教學(xué)的藝術(shù)!整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是在教師的適度引導(dǎo)下完成的，學(xué)生積極性很高，教學(xué)效果極佳，這節(jié)課可以說(shuō)唱出了這次展示活動(dòng)的重頭戲。形成了一個(gè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、組組互動(dòng)、男女互動(dòng)、優(yōu)差互動(dòng)，從而達(dá)到立體的動(dòng)態(tài)課堂，正真體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。一、本次“高效課堂”同步教學(xué)展示中體現(xiàn)出的教學(xué)特色。通過(guò)這次初中數(shù)學(xué)高效課堂的觀摩學(xué)習(xí),使我大開(kāi)眼界,我可以真心地說(shuō)一句:高效課堂真的太精彩了。他們分別為：隴西縣鞏昌中學(xué)的王錦秀，漳縣城關(guān)中學(xué)的東旭紅，通渭縣通和初中的張守榮，岷縣三中的包利軍，安定區(qū)團(tuán)結(jié)初中的馬國(guó)福，渭源縣清源中學(xué)的任海莉，臨洮縣明德初中的馬艷楠老師。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，使我對(duì)高效課堂有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。早上七點(diǎn)半到校十二點(diǎn)結(jié)束，下午兩點(diǎn)十分到校至五點(diǎn)半結(jié)束，時(shí)間安排非常緊湊。他希望全市中小學(xué)校、廣大教師要進(jìn)一步提高創(chuàng)建高效課堂和開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，努力形成具有地域特色、學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的相對(duì)成熟的高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)深入開(kāi)展，不斷深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。市教育局副書(shū)記、副局長(zhǎng)劉志良同志作總結(jié)講話。市教研室主任吳耀輝作了以《扎實(shí)推進(jìn)
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