小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩研討會(huì)心得-在線瀏覽
2024-11-09 04:01本頁面
【正文】 ，同時(shí)更加堅(jiān)定了全市推進(jìn)高效課堂建設(shè)、最大限度提高教育質(zhì)量的信心和決心。（任勁松 陳光輝）第三篇：高效課堂觀摩心得觀摩2015年定西市初中同課異構(gòu)“高效課堂”有感岷縣西寨九年制學(xué)校 劉維平2015年4月24日我赴臨洮縣明德初中參加了全市初中數(shù)學(xué)“高效課堂”同步教學(xué)展示活動(dòng)，活動(dòng)在明德初中綜合樓五樓報(bào)告廳舉行。我曾以為：只要精心備課，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，高容量，高密度地完成一節(jié)課，這堂課是高效的，其實(shí)不然。此次初中數(shù)學(xué)同步教學(xué)展示的教師都是來自定西市六縣一區(qū)教育一線選拔出的教學(xué)能手。七年級(jí)組主講的內(nèi)容為《》，八年級(jí)組主講的內(nèi)容為《》。同課異構(gòu)，異彩紛呈！下面我就自己的所見所聞,所思所想,所感所悟,并結(jié)合我個(gè)人的理解談一談我的感想,以期達(dá)到學(xué)習(xí)提高之目的。學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,效果好起來。例如,臨洮縣明德初中的馬艷楠老師對(duì)學(xué)生的一個(gè)手勢(shì),竟然點(diǎn)出了這個(gè)學(xué)生的一個(gè)解題思路。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)之愉快,體會(huì)到成長(zhǎng)之幸福,領(lǐng)悟到生命之價(jià)值。例如:安定區(qū)團(tuán)結(jié)中學(xué)的馬國(guó)福（回）老師上課伊始滿懷激情的演唱歌曲《愛是你我》，從而由這首歌中變與不變的關(guān)系引出了“函數(shù)”這節(jié)課。他在課后還為學(xué)生設(shè)計(jì)了“教學(xué)日記”，讓學(xué)生把當(dāng)堂的收獲等寫下來，這一個(gè)設(shè)計(jì)做得很好，值得借鑒學(xué)習(xí)。例如,漳縣城關(guān)中學(xué)的東旭紅老師以母親節(jié)贈(zèng)花為引子引出《二元一次方程組》這一節(jié)，構(gòu)建情景康乃馨與百合花的擬人對(duì)話，引導(dǎo)出“二元一次方程”，并以購(gòu)買問題為主線貫穿了整個(gè)教學(xué)。二、本次“高效課堂”同步教學(xué)展示中表現(xiàn)出的不足。例如：岷縣三中的包利軍老師由于操作失誤，當(dāng)課件返回到大綱視圖編輯狀態(tài)時(shí)表現(xiàn)出心理慌張，一時(shí)找不見播放菜單，經(jīng)工作人員幫忙方才順利經(jīng)行。一節(jié)課熱熱鬧鬧 ,教師大講特講,所有學(xué)生隨聲附和,一堂課好玩好笑,教師也落得個(gè)清閑,學(xué)生之間互動(dòng)的形式也有了,教師點(diǎn)撥也有了,這樣的課堂教學(xué),形式大于內(nèi)容, ,其實(shí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的并 不理想。個(gè)別教師時(shí)間安排不合理（明德初中每節(jié)課40分鐘），教學(xué)過程突顯出頭重腳輕，前松后緊的狀態(tài)，教材研讀也有待提高。首先,備課時(shí),不僅要備教材,備教法,而且要精心研究學(xué)生,備學(xué)情,備學(xué)法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)生如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí),如何編寫預(yù)習(xí)題綱,通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)的反饋,及時(shí)調(diào)整備課結(jié)構(gòu),從而做到整個(gè)教學(xué)備課體現(xiàn)“學(xué)生行為”。再次,數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)要落實(shí)到每一節(jié)課,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)也落實(shí)到每一位數(shù)學(xué)教師身上。這樣將數(shù)學(xué)高效課堂的有效教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課,每一個(gè)學(xué)生身上,達(dá)到學(xué)生成長(zhǎng),教師發(fā)展的目的。課堂教學(xué)沒有教師的主導(dǎo)的引 領(lǐng)就沒有學(xué)生的主體地位,更談不上課堂教學(xué)的開放,學(xué)生也就不能成為課堂教學(xué)的主人,課堂教學(xué)的高效性就無從談起,提高教學(xué)質(zhì)量就是一句空話。要在數(shù)學(xué)語言上下功夫,做到用語準(zhǔn)確,條理清晰,生動(dòng)形象。在師生關(guān)系上下功夫,做到平等公正,互通有無,合作雙贏。積極加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,在學(xué)生個(gè)體以及個(gè)體發(fā)展需要上,在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力、方法培養(yǎng)上,在班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)上,在數(shù)學(xué)興趣小組建設(shè)上多研究、多實(shí)踐。制定的預(yù)習(xí)題綱再好,如果教師不深入到學(xué)生中去,不去對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)過程進(jìn)行管理,不了解學(xué)生的學(xué)情,不了解學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中生成的新目標(biāo),就不能準(zhǔn)確定位教師自身在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該扮演的角色。對(duì)
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