“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會心得體會-在線瀏覽
2024-11-10 01:24本頁面
【正文】 讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。在短短的兩天時間里，觀摩了幾位名師的課，這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。教師注重數(shù)學(xué)來源生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗了學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性?！逼渥杂尚缘膶崿F(xiàn)離不開足夠的開放空間。羅老師的課堂將猜想與思考貫穿始終。羅老師倡導(dǎo)和實踐的簡約而靈動的課堂教學(xué)為我們留下了深刻的印象和啟迪。在今后的教學(xué)過程中，我會揚長避短，以謙虛的態(tài)度面對課堂教學(xué)，希望經(jīng)過磨練我的教學(xué)能力能夠有所提高。學(xué)校布置的雜活很多：攝像，廣播系統(tǒng)學(xué)習，醫(yī)保信息錄入，扶貧系統(tǒng)維護，學(xué)籍管理，每一項都是需要精心完成的，容不得半點差錯。接到任務(wù)后草草的從網(wǎng)上下載點資料學(xué)習，第二天一早著急忙荒的就上戰(zhàn)場了。所以，我必須好好反思 需要學(xué)習的地方：一：教學(xué)方法類型及使用方法除了講授法之外，重視應(yīng)用交流討論：一個問題拋出后，由于人數(shù)較多，不可能讓每個學(xué)生都回答，可以讓學(xué)生互相討論，互為學(xué)生和教師說一說二：如何組織學(xué)生聽課學(xué)生在課堂上注意力不集中的原因本質(zhì)是缺少學(xué)習興趣，教師應(yīng)在課堂上設(shè)置種類豐富形式多樣的活動和小游戲，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣 課堂小游戲：學(xué)生做小老師開火車男女生比賽小組之間比賽聽力游戲（鍛煉注意力）： 聽到幾個一聽到故事中有幾個小動物，分別是誰擺一擺低年級的學(xué)生在課堂中并不能保持長時間的注意力，在課堂中間可以加一個小游戲或者唱一首歌讓學(xué)生得到休息后注意力再重新回到課堂中來三，教學(xué)目標：教學(xué)目標是否明確，是否有層次，分別該如何實現(xiàn) 四，是否符合新課改理念：學(xué)習的主動權(quán)、時間、動手活動有沒有交給學(xué)生；師生之間的互動情況；教師的引導(dǎo)有沒有充分得到發(fā)揮；教學(xué)能否吸引所有孩子五，教學(xué)難點的突破：可以設(shè)置一個好的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考 六，課堂提問不應(yīng)限制學(xué)生的思維和想象力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對于新奇的想法或者超出課堂預(yù)設(shè)之外的回答，首先給予鼓勵，發(fā)揮教師的課堂機智，因為課堂是不斷生成的過程，教師需要把握本課主線，及時再引導(dǎo)學(xué)生回到課堂中來。在培訓(xùn)的兩天 , 每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都可以領(lǐng)略不同風格的教師的課堂風采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：第一，營造一個和諧輕松的課堂。如倪鳴老師的課前游戲，“火眼金睛”找不同，通過優(yōu)美的課件出示，還把自己的名字暗藏在游戲中，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生可樂了,輕松的課堂氛圍就不由得建立了?！苯又?，老師親切地跟學(xué)生打招呼，說：“同學(xué)們好！”學(xué)生們齊聲答道：“老師好！”“同學(xué)們真可愛”，學(xué)生們愣了一下，不知如何應(yīng)答；在場的人都哄堂大笑。”孩子們的心情一下子就放松了。第二，自身、孩子都必須大量閱讀。他給我們講了單篇閱讀，群組閱讀，文本閱讀的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1