全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會-文庫吧資料
2024-11-09 14:39本頁面
【正文】 畫法，引導學生說出高的定義。2012年4月25日第四篇：全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學余西江2012年4月21日至22日，我有幸在六枝影劇院參加了全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會，此次會議由貴州師范學院繼續(xù)教育學院主辦。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力?？傊ㄟ^這次培訓，使我更深刻的體會到學習的重要性。真正體現(xiàn)出教師角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。與他的報告《如何上好整理復習課》，緊緊地聯(lián)系在一起。接著，仲老師進行了講座《數(shù)學課堂教學的智慧轉(zhuǎn)身》，仲老師就我國當前的小學數(shù)學課堂風格特征進行了講解，一是務實高效、著眼“雙基”的目標設定，二是科學嚴謹、清楚連貫的語言表達，三是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、注重審美的板書要求，四是精心變式、螺旋遞進的作業(yè)設計，五是嚴格有序、整齊劃一的課堂管理，六是整體一統(tǒng)、局部差異的教學風貌。尤其是最后播放花兒樂隊的歌曲——嘻唰唰，簡直是神來之筆，聽到其中的“請你拿了我的給我送回來，吃了我的給我吐出來”這兩句，既讓人忍俊不禁，又回味出“倒推”之韻味。緊接著在方格的填空中也別有用心，在數(shù)字在中間出現(xiàn)，讓學生正反的推導突出應用的不同。下行，仲廣群老師上了五年級《解決問題的策略——倒推》，仲老師像個孩子們的大朋友，帶領著一群小朋友在一玩耍中掌握新知。以前的聽評課主要關注教師教學活動，以“表現(xiàn)、展示”為獻課取向，而“觀課議課”是用多種感官收集課堂信息，以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，關注的焦點從教師轉(zhuǎn)移到學生，把重心從關注教學活動轉(zhuǎn)移到關注學習狀態(tài)，從關注教育過程轉(zhuǎn)移動關注課堂情境；議課時不能再當一面鏡子，光照別人不照自己，而要同獻課者一起精心準備，聚焦問題，共同探討，共同進步。討論了謝老師的課，陳大偉老師進行了講座《觀課議課與小學數(shù)學教學》，本次講座結(jié)合生動、鮮活的案例，對“新課程對觀課議課的要求”、“新課程理念下如何觀課”、“新課程理念下如何議課”等三個方面進行了細致的講解。接著陳大偉老師就謝老師的課并沒有做點評，只是就課堂上的現(xiàn)象就老師們課堂關心的問題進行討論。總之，在以后的教育工作中，我們要不斷的學習專業(yè)文化知識，爭做一個專業(yè)化的優(yōu)秀老師，用我有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。他的這節(jié)課，讓學生“活”了，教師“退”了，課堂“美”了，最后完成了自己的教學目標，最終讓學生知道有不同的思想就會有不同的方法來解決問題。每天的學習都引發(fā)我對自己教學和專業(yè)發(fā)展的不斷思考，通過學習讓我看到了差距，讓我有了繼續(xù)前進的動力，尤其是在聽了南京市石鼓路小學副校長仲廣群上的三年級《解決問題》這一課時，讓我由衷的佩服仲老師思維的縝密，在處理教學環(huán)節(jié)時，環(huán)環(huán)緊扣，另外，仲老師只是在一旁進行引導，而讓學生到講臺上當小老師，通過學生之間的問答方式來完成教學任務，仲老師的這種授課方式
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