【正文】 淺，感觸頗多，特擬以下幾點想法：星期六上午，我聽了羅鳴亮老師的課堂《可能性》，他讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式。他關(guān)注到了課堂的每一個角落，在他的課堂上學(xué)生有那么多的問題，學(xué)生那么的善于思考，在他的課堂上學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的快樂。就謝老師的教學(xué)實踐，和大家討論了如何把教材變成教學(xué)內(nèi)容、如何更有效地發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的發(fā)言、概念教學(xué)中的基本要素（名稱、定義、反例、正例）及處理方法，邊的命名及意義等問題。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點。但效果卻不盡人意，主要原因多方面：雖然也有教師聽課評議的相關(guān)制度，也有組織教師聽課，卻只是聽課不評議。很多教師在四十分鐘的課堂里進行著“綜合實踐”教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。作為一名一線的數(shù)學(xué)教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求，才能當(dāng)一名順應(yīng)時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。在游戲過程中，先小組合作，兩人輪流擲骰子算乘積。而且要提高觀課質(zhì)量，要在觀課中發(fā)揮教學(xué)想象力，當(dāng)好授課老師的助教。接著講了西方研究人員如何看待我國的數(shù)學(xué)教育？2012年4月22日，觀看了錢守旺老師上的六年級《數(shù)的認識總復(fù)習(xí)》，此課設(shè)計的知識很多也很廣，讓學(xué)生的思維不光只停留在課本上，幻燈片就有100多張。做得很好，值得在以后的教學(xué)中推廣。兩位特級教師的精彩解讀，與會者高度認可，頗為受益?？赡苄宰鳛橐环N隨機事件，是不受人的主觀愿望控制的。第二篇：全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會教師：毛洪志2012年12月8日到9日，我有幸參加了在貴州省六枝特區(qū)煤機廠俱樂部舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會》受益頗深。下行，仲廣群老師上了五年級《解決問題的策略——倒推》，仲老師像個孩子們的大朋友，帶領(lǐng)著一群小朋友在一玩耍中掌握新知。2012年4月25日第四篇：全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)余西江2012年4月21日至22日，我有幸在六枝影劇院參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會，此次會議由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦。這樣的聽課評議純粹是在應(yīng)付形式、浪費時間。通過劉老師的課堂，聽劉老師的贊揚的語言，諸如“神仙”“王老師”稱學(xué)生為“高人”……，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達，我們不難發(fā)現(xiàn)李老師把課堂主動給了學(xué)生，一句“你真了不起”（握手），體現(xiàn)了對學(xué)生的充分尊重。李老師的課讓學(xué)生養(yǎng)成的是一種數(shù)學(xué)的眼光、一種數(shù)學(xué)的情懷，他讓學(xué)生切實感受到了數(shù)學(xué)之美、之妙、之變化無窮。鑒于以上原因及現(xiàn)象，我認為陳教授提出的觀課議課是審時度勢、與時俱進。讓學(xué)生畫三角形進而教學(xué)三角形的畫法，認識頂點和高的畫法，引導(dǎo)學(xué)生說出高的定義。緊接著在方格的填空中也別有用心，在數(shù)字在中間出現(xiàn)，讓學(xué)生正反的推導(dǎo)突出應(yīng)用的不同。其體會如下：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我觀看了3位專家老師的經(jīng)典課堂教學(xué)，聆聽了專家老師的專題講座。為了幫助