【正文】 、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備各種天氣的圖片、錄像，天氣符號(hào)圖片，活動(dòng)手冊(cè)三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入天氣，與我們密切相關(guān)。（3）科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)堅(jiān)持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。第三單元 認(rèn)識(shí)天氣 第1課 多樣的天氣一、教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)知識(shí)知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號(hào)?？茖W(xué)家們就是這樣不斷地提出新的問(wèn)題，不斷地解決問(wèn)題，使得科學(xué)不斷進(jìn)步的。（7）教師指導(dǎo)：將物品按照有生命和無(wú)生命劃分。（4）學(xué)生觀察。（2）小組內(nèi)分享自己帶來(lái)的物品，討論怎么觀察每個(gè)物體（借助感官和工具）。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來(lái)的自然物品 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入提問(wèn)：，需要哪些感官參與？用感官觀察時(shí)要注意些什么？ ？（二）新課學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)使用放大鏡教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠(yuǎn)近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。細(xì)致觀察，如實(shí)描述，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索自然的興趣。3課 大自然中的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)物品的特征。（三）整理，下課（1）各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。（4）愛(ài)護(hù)校園環(huán)境（5）注意安全，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進(jìn)行考察。（二）提問(wèn)：？ ，選取哪個(gè)區(qū)域進(jìn)行呢？ （1）選擇植物多的地方（2）考察時(shí)，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中考察大自然的選項(xiàng)表，筆,小收納盒子。、STSE 樂(lè)于參與考察活動(dòng) 觀察仔細(xì)認(rèn)真。（三）下課2課 考察大自然——從校園開(kāi)始一、教學(xué)目標(biāo) 了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。（3）總結(jié)。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文的故事。大自然中蘊(yùn)藏著很多奧秘，需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法去研究大自然中的事物和現(xiàn)象，揭示出其中的道理。（6）小結(jié)。（5）學(xué)生介紹自己見(jiàn)過(guò)的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語(yǔ)表述出來(lái)。（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，把聽(tīng)到的聲音與對(duì)應(yīng)的物體（現(xiàn)象）畫下來(lái)。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來(lái)初步了解。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組準(zhǔn)備：提前搜集自己喜愛(ài)的自然風(fēng)光照片，向大家介紹這是什么地方？最讓你印象深刻的是什么？教師準(zhǔn)備：蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。第二單元 探訪大自然1課 初識(shí)大自然一、教學(xué)目標(biāo) 了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。（3）總結(jié)和鼓勵(lì)（三）介紹東方明珠廣播電視塔。：我們組的積木可以搭多高？（1）要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。（5）學(xué)生進(jìn)行搭建，求證推測(cè)是否正確。二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：學(xué)生自帶各種形狀的積木，實(shí)驗(yàn)記錄單 教師準(zhǔn)備：建筑圖片，積木搭建作品圖片三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入大家玩過(guò)積木嗎？我們前面學(xué)會(huì)了觀察、比較和分類方法后，今天進(jìn)行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。會(huì)對(duì)哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會(huì)在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。（四）課后拓展用學(xué)過(guò)的分類方法，整理散亂的圖書。（3）交流、評(píng)價(jià)。（5）匯報(bào)交流，小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法）。（4）學(xué)生再次分類。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒(méi)有這一特征另外放在一起。三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入 開(kāi)門見(jiàn)山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)（二）（1）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過(guò)程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。（2）借助工具進(jìn)行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）（三）整理材料、下課第3課 給物體分類一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)物品的外部特征。思考：這2個(gè)物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ （重點(diǎn)總結(jié)比較方法）。（二）（1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性 （1）提供兩個(gè)有較多不同點(diǎn)（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。逐步形成仔細(xì)比較，如實(shí)描述的態(tài)度二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。學(xué)習(xí)比較方法，初步形成比較能力。整理材料、下課第2課 找物體的相同和不同一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)物體和人的外部特征。（2）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。，描述味道（舌——味覺(jué)——味道）說(shuō)一說(shuō)：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？用各種感官對(duì)西瓜的不同方面都進(jìn)行了觀察，才能對(duì)西瓜有比較完整的認(rèn)識(shí)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時(shí)的聲響等。（二）（1）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽(tīng)等方法觀察。三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開(kāi)始。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。、STSE 意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的研究精神。第四篇：最新部編版2017一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第一單元 走進(jìn)科學(xué) 第1課 讓我們從觀察開(kāi)始一、教學(xué)目標(biāo) 了解各個(gè)感官的作用,認(rèn)識(shí)西瓜的特征。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，圍繞科學(xué)記錄的真實(shí)性進(jìn)行研討和評(píng)價(jià)。2）觀察植物的根，指導(dǎo)畫根。1）教師示范畫植物的順序、方法。2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。怎么畫呢？我們先來(lái)看看科學(xué)記錄單吧！。）二、畫一棵植物過(guò)渡：維尼聽(tīng)了大家的觀察交流，覺(jué)得我們XX班的小朋友很厲害。（3）交流觀察到的信息。（1）為了觀察得更仔細(xì)，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。二、觀察一棵植物。教學(xué)