【正文】 帶回的物品，并要求妥善保管好。（二）提問：？ ，選取哪個區(qū)域進行呢？ （1）選擇植物多的地方（2）考察時，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。、STSE 樂于參與考察活動 觀察仔細(xì)認(rèn)真。（3）總結(jié)。大自然中蘊藏著很多奧秘，需要我們運用科學(xué)的方法去研究大自然中的事物和現(xiàn)象，揭示出其中的道理。（5）學(xué)生介紹自己見過的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對大自然的認(rèn)識。（2）學(xué)生認(rèn)真聽，把聽到的聲音與對應(yīng)的物體（現(xiàn)象）畫下來。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組準(zhǔn)備：提前搜集自己喜愛的自然風(fēng)光照片，向大家介紹這是什么地方？最讓你印象深刻的是什么？教師準(zhǔn)備：蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。第二單元 探訪大自然1課 初識大自然一、教學(xué)目標(biāo) 了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。：我們組的積木可以搭多高？（1）要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：學(xué)生自帶各種形狀的積木，實驗記錄單 教師準(zhǔn)備：建筑圖片，積木搭建作品圖片三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入大家玩過積木嗎？我們前面學(xué)會了觀察、比較和分類方法后，今天進行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。會對哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。（3）交流、評價。（4）學(xué)生再次分類。三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入 開門見山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)（二）（1）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。思考：這2個物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ （重點總結(jié)比較方法）。逐步形成仔細(xì)比較，如實描述的態(tài)度二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。整理材料、下課第2課 找物體的相同和不同一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識物體和人的外部特征。，描述味道（舌——味覺——味道）說一說：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？用各種感官對西瓜的不同方面都進行了觀察，才能對西瓜有比較完整的認(rèn)識。（二）（1）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽等方法觀察。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。第四篇：最新部編版2017一年級科學(xué)上冊教案第一單元 走進科學(xué) 第1課 讓我們從觀察開始一、教學(xué)目標(biāo) 了解各個感官的作用,認(rèn)識西瓜的特征。，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。2）觀察植物的根，指導(dǎo)畫根。2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。）二、畫一棵植物過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們XX班的小朋友很厲害。（1）為了觀察得更仔細(xì)，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。二、觀察一棵植物。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會植物是有生命的,要愛護植物。2在教師引導(dǎo)下,嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。讓學(xué)生在課后進行。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學(xué)生跟隨模仿。（學(xué)生自然而然就會關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學(xué)生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。教師或者學(xué)生描述葉的特點,讓其他同學(xué)猜一猜這是什么葉。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。在觀察之前,教師應(yīng)進行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。（具體名稱不作要求）：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備:校園中各種形狀的葉,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學(xué)生活動手冊。2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達。2知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實物作品。,先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。三、觀察同一棵植物的葉,讓學(xué)生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。（具體名稱不作要求）：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。同學(xué)們好，上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了植物，也知道植物把世界裝點得更加美麗，這節(jié)課，我們就來當(dāng)一回小科學(xué)家，一起來探究植物的葉。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。2知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達。教學(xué)過程一、談話引入。）“這些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?”學(xué)生會發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。,讓學(xué)生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進行。葉的形狀只要求學(xué)生能用“像什么”來表述即可。四、畫一片葉（活動手冊）。五、拓展做葉畫。第二篇：人教部編版科學(xué)一年級上冊《觀察葉》教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1能在好奇心驅(qū)使下,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣?！窘虒W(xué)難點】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述?！斑@些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?”學(xué)生會發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處?！安氯~子”的游戲。“它們有哪些不同?”給每個小組提供一根枝條,讓學(xué)生對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較。,先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實物作品?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。能認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件教學(xué)過程一、聚焦：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟褐参铮┬∨笥?，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。（在交流中強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。1）請學(xué)生拿出科