【正文】 理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。（2）小組內(nèi)分享自己帶來(lái)的物品，討論怎么觀察每個(gè)物體（借助感官和工具）。第三單元 認(rèn)識(shí)天氣 第1課 多樣的天氣一、教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)知識(shí)知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號(hào)。接著出示不同地點(diǎn)的陰天圖片，找陰天的主要特征（太陽(yáng)被云遮住了）。（5）看符號(hào)認(rèn)天氣出示不同的天氣符號(hào)，學(xué)生認(rèn)天氣。查閱整理天氣對(duì)動(dòng)植物的影響資料。（4）提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料（5）進(jìn)一步交流（6）小結(jié)（三）整理，下課。三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入看看我們的身邊，課本是用紙印制的，衣服是用布做的，因此，紙是印制課本需要的材料，布是做衣服需要的材料。（7）按照材料的不同，將各種物品分類。認(rèn)識(shí)不同紙。（二）（1）依次出示4種紙（牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙）（2）思考：這些紙有哪些不同？怎么比較它們的不同？（3）指導(dǎo)：這些紙的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比較它們的不同。（8）思考：根據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來(lái)制成什么物品？ （1）選擇自己喜歡的賀卡主題。（3）科學(xué)態(tài)度，STSE 能意識(shí)到塑料在我們生活中的重要性。接著提問(wèn)：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性??）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？ 然后學(xué)生分組討論觀察計(jì)劃，交流之后予以完善，并展開對(duì)比觀察活動(dòng)。第五單元一、教學(xué)目標(biāo) 了解剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，知道剪子和刀具有不同用途。三、教學(xué)時(shí)間 1至2課時(shí)。（6）學(xué)生實(shí)操。（5）教會(huì)使用剪刀的小竅門（用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條）。（2）觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。大膽地表達(dá)探索使用工具的經(jīng)驗(yàn)。（5）想一想：如果缺少了這些工具，會(huì)帶來(lái)哪些不便？ （1）出示教材中的6幅插圖（2）明確需要完成的任務(wù)（削鉛筆、舀紅“湯園”、瓶中取棉花等）。工具是我們的好幫手。它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對(duì)植物生命體特征的梳理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。比一比：誰(shuí)裝的小車最牢固？（三）整理材料，下課。又如，舀紅“湯園”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便。（2）說(shuō)一說(shuō)：這工具叫什么？它有什么用途？（配圖）（3）出示學(xué)生自帶或者教師準(zhǔn)備的其它工具，像前面一樣進(jìn)行介紹。嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。用掛件裝飾教室。（2）思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？（3）學(xué)生回答之后，教師出示并解讀小掛件設(shè)計(jì)圖、分步制作示意圖。（4）講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生用剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊。（5）做好安全宣傳。這節(jié)課，我們來(lái)研究塑料。認(rèn)識(shí)塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)。（6）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自帶物品：在生活中搜集不同的紙制品。（三）整理，下課。（5）小結(jié)：塑料、金屬、紙、玻璃、木頭、布，都是我們身邊常見的材料。生活中的材料多是以組合的形式存在的。（二）（1）觀察教材中的6幅圖（2）說(shuō)一說(shuō)：每幅圖表示什么天氣？人們?cè)诟墒裁?？還適合干什么？（3）播放人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料（驗(yàn)證學(xué)生所說(shuō)，豐富學(xué)生認(rèn)知）（4）依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖。第2課 天氣的影響一、教學(xué)目標(biāo) 能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們的生活影響實(shí)例。學(xué)生試畫，然后交流。（二）新課學(xué)習(xí)（1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)家們就是這樣不斷地提出新的問(wèn)題，不斷地解決問(wèn)題，使得科學(xué)不斷進(jìn)步的。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來(lái)的自然物品 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入提問(wèn)：，需要哪些感官參與？用感官觀察時(shí)要注意些什么？ ？（二）新課學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)使用放大鏡教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠(yuǎn)近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。（4）愛護(hù)校園環(huán)境（5）注意安全，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進(jìn)行考察。（三）下課2課 考察大自然——從校園開始一、教學(xué)目標(biāo) 了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。（6）小結(jié)。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來(lái)初步了解。（3）總結(jié)和鼓勵(lì)（三）介紹東方明珠廣播電視塔。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。（5）匯報(bào)交流，小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法）。二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。（二）（1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性 （1）提供兩個(gè)有較多不同點(diǎn)（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。（2）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開始。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。1）教師示范畫植物的順序、方法。（3）交流觀察到的信息。教學(xué)難點(diǎn) 能畫一棵植物的簡(jiǎn)圖。第三篇：人教部編版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)觀察一棵植物教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。）四、畫一片葉（活動(dòng)手冊(cè)）。葉的形狀只要求學(xué)生能用“像什么”來(lái)表述即可。,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。作品可做展示。葉是有生命的,從葉芽開始,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)死亡。,全班交流,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,這是什么葉子？（說(shuō)不出時(shí)可直接告訴。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1能在好奇心驅(qū)使下,對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。2通過(guò)觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處。二、聚焦。在觀察之前,教師應(yīng)進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過(guò)看、摸、聞等方