小學(xué)一年級上冊語文大小多少教案部編版(存儲(chǔ)版)
【正文】 話。左邊杏子多，右邊桃少。生：我說少。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。⑤教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來唱反義詞歌，遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，笑對哭，晚對早，有對無。3．去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。有的學(xué)生說“黃”是我們班黃凱麟的“黃”，早就認(rèn)識(shí)了。3．檢查讀。還可以說“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁??）出示一個(gè)杏子，看這是一個(gè)什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說呢？還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜??）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”。8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫，學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。（播放舒緩優(yōu)美的音樂。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。七、趣味作業(yè)，鞏固識(shí)字。第五篇：一年級語文大小多少教案一年級語文《大小多少》教案教學(xué)目標(biāo)：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。難點(diǎn)：。一群大雁和一只鳥)引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。 t243。xiǎo ni” 同學(xué)們觀察圖片，分組互動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。” 2板書課題：大小多少二、出示目標(biāo) 三．自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用拼音拼一拼。會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。）再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。2．全員參與，游戲自主。邊拍手邊背誦。）你能把后三句也這樣說出來嗎？5．強(qiáng)調(diào)“群和堆”兩個(gè)量詞。）2．有一個(gè)小朋友和你們一樣也在作比較，聽聽他怎么說的。）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時(shí)配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。教學(xué)流程一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。用心用情，服務(wù)教育 3用心用情，服務(wù)教育用心用情，服務(wù)教育第四篇：一年級語文上冊《》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。③示范書寫，講清楚每一筆的位置。四、指導(dǎo)書寫，掌握字形1．過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。生：我說小。1．(多媒體展示第二組圖)請同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧！(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音?，F(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1．(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。（3）學(xué)生在桌面上書寫練習(xí)筆畫。“一堆杏子一個(gè)桃”.（1）出示課文第四幅插圖，讓學(xué)生找一找圖中的水果。（4）小組合作，說說自己都認(rèn)識(shí)什么鳥。（相機(jī)認(rèn)識(shí)部首“犭”）（3）小組合作，給生字組詞或者說一句話?！靶?、多、少”。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。牛、果：豎在豎中線上。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。生：我說外。三、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對對碰。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。學(xué)生自由讀。二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。老師聽說你們在上學(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。飛機(jī)大，汽車小。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。師：我說多。2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。④提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。而教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個(gè)筆畫行進(jìn)過程及先后順序，對于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來說，大大降低了寫字的難度。；認(rèn)識(shí)生活中常見的動(dòng)物和水果，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。（3）學(xué)生一邊書寫練習(xí)，一邊讀出“小”和“少”各筆畫的名稱。（7）全班齊讀課文第1節(jié)。一群（）一群（）三、結(jié)合實(shí)際，復(fù)習(xí)鞏固“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”的生字卡片，指名讀，開火車讀，小組賽讀，
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