【正文】 二）提問：？ ，選取哪個(gè)區(qū)域進(jìn)行呢？ （1）選擇植物多的地方（2）考察時(shí)，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。（3）總結(jié)。（5）學(xué)生介紹自己見過的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組準(zhǔn)備：提前搜集自己喜愛的自然風(fēng)光照片，向大家介紹這是什么地方？最讓你印象深刻的是什么？教師準(zhǔn)備：蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。：我們組的積木可以搭多高？（1）要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。會(huì)對(duì)哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會(huì)在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。（4）學(xué)生再次分類。在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。逐步形成仔細(xì)比較，如實(shí)描述的態(tài)度二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。，描述味道（舌——味覺——味道）說一說：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？用各種感官對(duì)西瓜的不同方面都進(jìn)行了觀察，才能對(duì)西瓜有比較完整的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。（1）為了觀察得更仔細(xì)，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)植物是有生命的,要愛護(hù)植物。讓學(xué)生在課后進(jìn)行。（學(xué)生自然而然就會(huì)關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時(shí)候”的葉,顏色深且比較大的是“長(zhǎng)大后”的葉,教師可以順勢(shì)告訴學(xué)生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。（具體名稱不作要求）：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實(shí)物作品。三、觀察同一棵植物的葉,讓學(xué)生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。同學(xué)們好，上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了植物，也知道植物把世界裝點(diǎn)得更加美麗，這節(jié)課，我們就來當(dāng)一回小科學(xué)家，一起來探究植物的葉?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)。）“這些葉是什么樣的?都有什么特點(diǎn)?有沒有相同的地方?”學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進(jìn)行。四、畫一片葉（活動(dòng)手冊(cè)）。第二篇：人教部編版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《觀察葉》教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。“猜葉子”的游戲。,先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備：鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件教學(xué)過程一、聚焦：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟褐参铮┬∨笥?，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識(shí)的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識(shí)廣的跳跳虎。（在交流中強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。在示范的過程中，強(qiáng)調(diào)邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。作業(yè)設(shè)計(jì)畫一株植物，要具有根莖葉結(jié)構(gòu)。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。（三）講述法布爾的觀察故事。思考：這2個(gè)球有哪些相同和不同？你怎么知道的？（2）提供兩個(gè)有較多不同點(diǎn)的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。（1）提供4個(gè)不同的杯子，（2）放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。分工合作搭建；耐心細(xì)致完成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品 初步了解搭建活動(dòng)在人類建筑方面的應(yīng)用。（四）整理材料，下課。（二）新課學(xué)習(xí)（1）老師播放來自大自然的聲音（選取帶有各種自然之聲的聲音資料，學(xué)生聽音判斷和想象）。大自然里有山有水、有動(dòng)植物，有各種自然現(xiàn)象（例如雷電）。初步經(jīng)歷明確問題，在教師指導(dǎo)下制定考察計(jì)劃，經(jīng)歷考察的過程，培養(yǎng)觀察能力。教師帶領(lǐng)下排隊(duì)返回教室。教師巡視指導(dǎo)并警示學(xué)生注意安全，例如“不要用放大鏡對(duì)著太陽看，以燒傷眼睛”?！獊碜源笞匀坏乃囆g(shù)（1）教師展示葉畫、石頭拼圖作品（2）學(xué)生創(chuàng)作（3）學(xué)生作品展示（三）整理材料，下課。（2）找晴天和陰天的特征首先出示不同地點(diǎn)的晴天圖片，找晴天的主要特征（太陽沒有被云遮?。?。最后出示教材所畫的相應(yīng)天氣符號(hào)，與之對(duì)照。多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。（5）說一說：以上活動(dòng)，在什么天氣進(jìn)行比較好？（6）小結(jié)（1）觀察教材中的4幅圖（2）說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？（3）對(duì)照教材場(chǎng)景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。二、教學(xué)準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備：各種單一材料制成的物品，如吸管、紙、抹布、鏡子等。（6）出示更多由以上6種單一材料制成的物品或圖片。第2課 紙一、教學(xué)目標(biāo) 了解不同的紙有不同的物理特性。三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入展示師生收集的紙制品（紙的多樣性及多種用途），引導(dǎo)學(xué)生提出可研究的問題。（7）實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，得出結(jié)論。（2）科學(xué)探究經(jīng)歷觀察、比較對(duì)不同的塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。（二）（1）比較不同功能的塑料袋 首先出示四種不同的塑料袋。（三）整理材料，下課。做小掛件的材料和工具：剪刀 筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚不同的彩紙。（5）教師示范操作。（4）根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流并口述設(shè)計(jì)及制作思路。（1）出示多種多樣的剪子和刀具實(shí)物，配圖簡(jiǎn)介名稱，并演示操作其用途。、STSE 初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來的方便。（4）觀察比較這些工具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，繼續(xù)初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。（7）小結(jié)。第五篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 觀察水生植物教案 教科版第四課 觀察水生植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)常見的水生植物。（都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）水葫蘆 狗尾草用心愛心專心 2