【正文】 述“這個葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進行總結,“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學生更充分地認識葉。學生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。,全班交流,對觀察結果進行總結和整理。二、觀察各種各樣的葉,讓學生通過圖片認識這些葉,知道它們的名稱。教師準備:課件?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標認識到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分?？茖W探究目標1在教師指導下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。讓學生在課后進行。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學生跟隨模仿?！八鼈冇心男┎煌?”學生自然而然就會關注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。通過比較、描述,學生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。在觀察之前,教師應進行觀察方法的指導,使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。二、觀察各種各樣的葉下面，我們一起來看看這些美麗的葉。二、聚焦。【教學重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。2通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處。第一篇：2017部編教科版小學一年級上冊科學觀察葉教案2017部編教科版小學一年級上冊科學觀察葉教案觀察葉教學目標科學概念目標1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征?？茖W態(tài)度目標1能在好奇心驅使下,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣?！窘虒W難點】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,這是什么葉子？（說不出時可直接告訴。（出示課件）,讓學生通過圖片認識這些葉,知道它們的名稱。,全班交流,對觀察結果進行總結和整理。學生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。學生畫完后,教師可以組織學生交流,讓其他同學來猜猜畫的是哪一片葉。作品可做展示。2通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處?！窘虒W重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。教學過程一、聚焦、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學生說說圖上是什么葉,學生能說出最好,說不出時可直接告訴學生。,讓學生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進行。葉的形狀只要求學生能用“像什么”來表述即可。三、觀察同一棵植物的葉,讓學生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。）四、畫一片葉（活動手冊）。五、拓展做葉畫。第三篇：人教部編版科學一年級上冊觀察一棵植物教案教學目標科學概念目標：植物具有根、莖、葉等結構?？茖W態(tài)度目標對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。教學難點 能畫一棵植物的簡圖。在學生的交流中呈現(xiàn)植物的結構：根、莖、葉。（3）交流觀察到的信息。怎么畫呢？我們先來看看科學記錄單吧！。1）教師示范畫植物的順序、方法。引導學生相互評價，圍繞科學記錄的真實性進行研討和評價。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。、STSE 意識到觀察在科學探究中的重大意義，學習科學家堅持不懈的研究精神。三、教學時間 1課時四、教學過程（一）教學導入教師出示西瓜，提出學習任務：學習科學，讓我們從觀察開始。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時的聲響等。（2）總結正確保護感官的方法。學習比較方法，初步形成比較能力。（二）（1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性 （1）提供兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。（2）借助工具進行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）（三）整理材料、下課第3課 給物體分類一、教學目標 認識物品的外部特征。二、教學準備 分組實驗材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。（5）匯報交流，小結（重點小結一分為二的方法）。（四）課后拓展用學過的分類方法，整理散亂的圖書。在教師指導下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。（5）學生進行搭建，求證推測是否正確。（3）總結和鼓勵（三）介紹東方明珠廣播電視塔。嘗試搜集自然風光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風光。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。學生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語表述出來。（6）小結。學生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達爾文的故事。（三）下課2課 考察大自然——從校園開始一、教學目標 了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。二、教學準備分組材料：學生活動手冊中考察大自然的選項表，筆,小收納盒子。（4）愛護校園環(huán)境（5）注意安全，教師帶領下，在校園中的已選取區(qū)域進行考察。3課 大自然中的發(fā)現(xiàn)一、教學目標 認識物品的特征。二、教學準備分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品 教師準備：實物投影三、教學時間 1課時四、教學過程（一）教學導入提問：，需要哪些感官參與？用感官觀察時要注意些什么？ ？（二）新課學習（1）學習使用放大鏡教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調整鏡片距離物體的遠近，直至看到清晰放大的物象，然后學生練習。（4）學生觀察。科學家們就是這樣不斷地提出新的問題，不斷地解決問題，使得科學不斷進步的。（3）科學態(tài)度培養(yǎng)堅持性，激發(fā)學生關注天氣的興趣。（二）新課學習（1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風、霧等不同天氣的圖片，調動學生的生活經驗。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢？ 學生試畫，然后交流。學生試畫，然后交流。（3）記錄指導（4）交待注意事項 課后觀察，堅持觀察一周。第2課 天氣的影響一、教學目標 能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。 意識到人與自然要和諧相處。（二）（1）觀察教材中的6幅圖（2）說一說：每幅圖表示什么天氣？人們在干什么？還適合干什么？（3）播放人們在不同天氣中從事不同活動的圖片資料（驗證學生所說，豐富學生認知）