【正文】 述“這個葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進(jìn)行總結(jié),“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識葉。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。,全班交流,對觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。二、觀察各種各樣的葉,讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些葉,知道它們的名稱。教師準(zhǔn)備:課件?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分。科學(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。讓學(xué)生在課后進(jìn)行。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學(xué)生跟隨模仿?！八鼈冇心男┎煌?”學(xué)生自然而然就會關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學(xué)生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。在觀察之前,教師應(yīng)進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。二、觀察各種各樣的葉下面，我們一起來看看這些美麗的葉。二、聚焦?！窘虒W(xué)重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。2通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處。第一篇：2017部編教科版小學(xué)一年級上冊科學(xué)觀察葉教案2017部編教科版小學(xué)一年級上冊科學(xué)觀察葉教案觀察葉教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1能在好奇心驅(qū)使下,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣?！窘虒W(xué)難點】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,這是什么葉子？（說不出時可直接告訴。（出示課件）,讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些葉,知道它們的名稱。,全班交流,對觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。學(xué)生畫完后,教師可以組織學(xué)生交流,讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉。作品可做展示。2通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處。【教學(xué)重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。教學(xué)過程一、聚焦、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學(xué)生說說圖上是什么葉,學(xué)生能說出最好,說不出時可直接告訴學(xué)生。,讓學(xué)生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進(jìn)行。葉的形狀只要求學(xué)生能用“像什么”來表述即可。三、觀察同一棵植物的葉,讓學(xué)生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。）四、畫一片葉（活動手冊）。五、拓展做葉畫。第三篇：人教部編版科學(xué)一年級上冊觀察一棵植物教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)難點 能畫一棵植物的簡圖。在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。（3）交流觀察到的信息。怎么畫呢？我們先來看看科學(xué)記錄單吧！。1）教師示范畫植物的順序、方法。引導(dǎo)學(xué)生相互評價，圍繞科學(xué)記錄的真實性進(jìn)行研討和評價。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。、STSE 意識到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅持不懈的研究精神。三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開始。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時的聲響等。（2）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。學(xué)習(xí)比較方法，初步形成比較能力。（二）（1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性 （1）提供兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。（2）借助工具進(jìn)行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）（三）整理材料、下課第3課 給物體分類一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識物品的外部特征。二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組實驗材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。（5）匯報交流，小結(jié)（重點小結(jié)一分為二的方法）。（四）課后拓展用學(xué)過的分類方法，整理散亂的圖書。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。（5）學(xué)生進(jìn)行搭建，求證推測是否正確。（3）總結(jié)和鼓勵（三）介紹東方明珠廣播電視塔。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語表述出來。（6）小結(jié)。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文的故事。（三）下課2課 考察大自然——從校園開始一、教學(xué)目標(biāo) 了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：學(xué)生活動手冊中考察大自然的選項表，筆,小收納盒子。（4）愛護(hù)校園環(huán)境（5）注意安全，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進(jìn)行考察。3課 大自然中的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識物品的特征。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品 教師準(zhǔn)備：實物投影三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入提問：，需要哪些感官參與？用感官觀察時要注意些什么？ ？（二）新課學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)使用放大鏡教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠(yuǎn)近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。（4）學(xué)生觀察?？茖W(xué)家們就是這樣不斷地提出新的問題，不斷地解決問題，使得科學(xué)不斷進(jìn)步的。（3）科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)堅持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。（二）新課學(xué)習(xí)（1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢？ 學(xué)生試畫，然后交流。學(xué)生試畫，然后交流。（3）記錄指導(dǎo)（4）交待注意事項 課后觀察，堅持觀察一周。第2課 天氣的影響一、教學(xué)目標(biāo) 能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。 意識到人與自然要和諧相處。（二）（1）觀察教材中的6幅圖（2）說一說：每幅圖表示什么天氣？人們在干什么？還適合干什么？（3）播放人們在不同天氣中從事不同活動的圖片資料（驗證學(xué)生所說，豐富學(xué)生認(rèn)知）