【正文】 ）。經(jīng)歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進(jìn)行比較。（3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。初步運(yùn)用多種感官，對西瓜進(jìn)行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過程和觀察結(jié)果。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認(rèn)出這是什么植物。拿出教師準(zhǔn)備的一盆大的鳳仙花，學(xué)生觀察說說看到的情況。3能畫一棵植物的簡圖。學(xué)生畫完后,教師可以組織學(xué)生交流,讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉。比如描述“這個葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進(jìn)行總結(jié),“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識葉。,全班交流,對觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。教師準(zhǔn)備:課件?？茖W(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學(xué)生跟隨模仿。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。二、觀察各種各樣的葉下面，我們一起來看看這些美麗的葉。【教學(xué)重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。第一篇：2017部編教科版小學(xué)一年級上冊科學(xué)觀察葉教案2017部編教科版小學(xué)一年級上冊科學(xué)觀察葉教案觀察葉教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征?！窘虒W(xué)難點】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。（出示課件）,讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些葉,知道它們的名稱。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。學(xué)生畫完后,教師可以組織學(xué)生交流,讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉。2通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處。教學(xué)過程一、聚焦、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學(xué)生說說圖上是什么葉,學(xué)生能說出最好,說不出時可直接告訴學(xué)生。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進(jìn)行。三、觀察同一棵植物的葉,讓學(xué)生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。五、拓展做葉畫?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。怎么畫呢？我們先來看看科學(xué)記錄單吧！。引導(dǎo)學(xué)生相互評價，圍繞科學(xué)記錄的真實性進(jìn)行研討和評價。、STSE 意識到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅持不懈的研究精神。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時的聲響等。學(xué)習(xí)比較方法，初步形成比較能力。（2）借助工具進(jìn)行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）（三）整理材料、下課第3課 給物體分類一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識物品的外部特征。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。（四）課后拓展用學(xué)過的分類方法，整理散亂的圖書。（5）學(xué)生進(jìn)行搭建，求證推測是否正確。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語表述出來。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文的故事。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：學(xué)生活動手冊中考察大自然的選項表，筆,小收納盒子。3課 大自然中的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識物品的特征。（4）學(xué)生觀察。（3）科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)堅持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢？ 學(xué)生試畫，然后交流。（3）記錄指導(dǎo)（4）交待注意事項 課后觀察，堅持觀察一周。 意識到人與自然要和諧相處。知道不同的材料具有不同的特性和用途。（二）（1）依次出示教材上提供的6種單一材料制成的物品（2）思考：圖中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成什么物品？（3）指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。（9）小結(jié)：同種材料可以制成不同的物品。初步了解控制變量和不變量的方法。不同的只是紙選了4種。（3）選擇合適的紙和制作工具。樹立安全、健康的生活意識。（2）比較不同功能的塑料瓶首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)）。模仿設(shè)計制作小掛件。剪窗花，需要使用剪子，有時，事先還要用刀具把大紙裁開。（7）再次比較3種分紙效果。（7）分發(fā)材料和工具（材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠水；工具：剪子、裁紙刀、筆等）。（2）與現(xiàn)在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當(dāng)時的材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。二、教學(xué)準(zhǔn)備工具類物品：漏斗、老虎鉗、鑷子、轉(zhuǎn)筆刀等操作類物品：需要削的鉛筆、鐵絲、瓶子棉花等、螺絲類積木玩具（內(nèi)有扳手、螺絲刀、錘子）。（4）想一想，完成某個任務(wù)選用什么工具合適？（記錄下來）（5）交待注意事項，提出安全操作要求。（1）出示組裝小車的所有材料和工具（先實物，后投影或配圖）（2）觀察：小車有哪些零部件？配備了哪些工具？（3）制定計劃。探究水葫蘆浮在水面的秘密。）二、觀察水葫蘆和金魚藻：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請課外繼續(xù)探究?！窘虒W(xué)重點】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。試一試：用工具把零部件連接、固定組裝成小車。說一說試用工具的體會。小小工具用處大，本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道他們的用處。教師巡視指導(dǎo)。使用工具比直接用手撕能更好地達(dá)到要求，工具是我們的“好幫手”。（二）（1）提問：包書皮，需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢？（2）學(xué)生回答之后，出示教材中提供的3種方法（圖片）：用手撕開、用剪刀剪開、用裁紙刀割開。體驗成功的喜悅。最后進(jìn)行實驗匯報和總結(jié)。三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入依次出示教材中的7種塑料制品。第3課 塑料一、教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)知識了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。（4）分組討論，口述實驗計劃，組內(nèi)交流。二、教學(xué)準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備：四種紙（牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙），裁成條，約10 cm2cm。（1）分組尋找24個多種材料制成的物品。塑料可以制成吸管，塑料可以制成礦泉水瓶。學(xué)著使用材料概念圖，分類整理物品。二、教學(xué)準(zhǔn)備圖書資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。注意安全。（4）用符號表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣 依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個圖片。二、教學(xué)準(zhǔn)備各種天氣的圖片、錄像，天氣符號圖片，活動手冊三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入天氣，與我們密切相關(guān)。（7）教師指導(dǎo)：將物品按照有生命和無生命劃分。細(xì)致觀察，如實描述，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索自然的興趣。（