【正文】 中的材料一、教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)知識認識、辨認生活中的常見材料。（8）觀察比較這6種材料有什么不同（如光滑度、軟硬度、透明度等）。（1）猜想：餐巾紙、報紙、復(fù)印紙、牛皮紙的吸水性相同嗎？（2）討論：怎么用實驗的方法進行對比？（3）指導(dǎo)：每種紙的寬窄、長度、入水深度、入水時間等都要相同。感受科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。經(jīng)歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過程，總結(jié)剪子的使用方法。教師巡視指導(dǎo)?！丁⑹?）解說古人發(fā)明石刀、石斧的過程。（3）出示教材中提供的工具插圖，遇到不認識的先注意觀察它的結(jié)構(gòu)，猜想其用途。過程與方法：，能看懂維恩圖的表達方式。三、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖用心愛心專心 1后代，都會死亡等。（5）作品展示。兒歌中說了哪幾種小工具？它們各有什么用途？你還知道哪些工具？（二）（1）出示與教材中7幅插圖相對應(yīng)的工具實物。（9）作品展示和交流。（3）觀察比較裁開紙的效果。（3）認識塑料瓶安全標(biāo)識出示與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識相對應(yīng)的塑料瓶圖片 講述安全標(biāo)識的用意（1）明確調(diào)查目的（2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法（3）做好調(diào)查記錄（4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。放大鏡、鐵架臺、水槽、彩色墨水、膠條或夾子。（4）針對其余5種材料制成的物品，學(xué)生照上面的方式依次表達。三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對人們和動植物生活影響的例子。找上述每種天氣的主要特征。（1）組內(nèi)整理觀察過程中產(chǎn)生的問題（2）全班交流，問題匯總（3）小結(jié)：在觀察的基礎(chǔ)上，我們可以提出與之相關(guān)的科學(xué)問題。（3）帶回23樣大自然的物品。（先小組內(nèi)交流再全班交流）。（2）小組分工合作，交待注意事項。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號、按品牌等）將鉛筆再次分類。教師準備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細不同的小木棒等三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入 ：哪根棒更長？（教師兩手分別握著兩根長度相同、粗細不同的小木棒，讓學(xué)生判斷哪根棒更長？）？（兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標(biāo)準分別量長度）滲透比較時需要統(tǒng)一標(biāo)準的意識。教師準備：水果刀，砧板。教學(xué)重點 植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。二、觀察各種各樣的葉,讓學(xué)生通過圖片認識這些葉,知道它們的名稱。讓學(xué)生在課后進行。在觀察之前,教師應(yīng)進行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。2通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處。、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,這是什么葉子？（說不出時可直接告訴。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡?！窘虒W(xué)重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。葉的形狀只要求學(xué)生能用“像什么”來表述即可。第三篇：人教部編版科學(xué)一年級上冊觀察一棵植物教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。（3）交流觀察到的信息。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。（2）總結(jié)正確保護感官的方法。二、教學(xué)準備 分組實驗材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。（三）下課2課 考察大自然——從校園開始一、教學(xué)目標(biāo) 了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。二、教學(xué)準備分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品 教師準備：實物投影三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入提問：，需要哪些感官參與？用感官觀察時要注意些什么？ ？（二）新課學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)使用放大鏡教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。（二）新課學(xué)習(xí)（1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗。第2課 天氣的影響一、教學(xué)目標(biāo) 能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。生活中的材料多是以組合的形式存在的。（三）整理，下課。（6）分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。這節(jié)課，我們來研究塑料。二、教學(xué)準備學(xué)生用剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊。（2）思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？（3）學(xué)生回答之后，教師出示并解讀小掛件設(shè)計圖、分步制作示意圖。嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。又如，舀紅“湯園”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便?！窘虒W(xué)準備】分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。出示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。工具是我們的好幫手。大膽地表達探索使用工具的經(jīng)驗。（5）教會使用剪刀的小竅門（用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條）。三、教學(xué)時間 1至2課時。接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性??）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？ 然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。（8）思考：根據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么物品？ （1）選擇自己喜歡的賀卡主題。認識不同紙。三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入看看我們的身邊，課本是用紙印制的，衣服是用布做的，因此，紙是印制課本需要的材料，布是做衣服需要的材料。查閱整理天氣對動植物的影響資料。接著出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征（太陽被云遮住了）。（2）小組內(nèi)分享自己帶來的物品，討論怎么觀察每個物體（借助感官和工具）。、STSE 樂于參與考察活動 觀察仔細認真。（2）學(xué)生認真聽，把聽到的聲音與對應(yīng)的物體（現(xiàn)象）畫下來。二、教學(xué)準備 分組材料：學(xué)生自帶各種形狀的積木，實驗記錄單 教師準備：建筑圖片，積木搭建作品圖片三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入大家玩過積木嗎？我們前面學(xué)會了觀察、比較和分類方法后，今天進行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)時間 1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入 開門見山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)（二）（1）出示按教材準備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。整理材料、下課第2課 找物體的相同和不同一、教學(xué)目標(biāo) 認