【正文】 中的材料一、教學目標（1）科學知識認識、辨認生活中的常見材料。（8）觀察比較這6種材料有什么不同（如光滑度、軟硬度、透明度等）。（1）猜想：餐巾紙、報紙、復印紙、牛皮紙的吸水性相同嗎？（2）討論：怎么用實驗的方法進行對比？（3）指導：每種紙的寬窄、長度、入水深度、入水時間等都要相同。感受科學、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。經(jīng)歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過程，總結(jié)剪子的使用方法。教師巡視指導。——石刀、石斧（1）解說古人發(fā)明石刀、石斧的過程。（3）出示教材中提供的工具插圖，遇到不認識的先注意觀察它的結(jié)構(gòu)，猜想其用途。過程與方法：，能看懂維恩圖的表達方式。三、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖用心愛心專心 1后代，都會死亡等。（5）作品展示。兒歌中說了哪幾種小工具？它們各有什么用途？你還知道哪些工具？（二）（1）出示與教材中7幅插圖相對應的工具實物。（9）作品展示和交流。（3）觀察比較裁開紙的效果。（3）認識塑料瓶安全標識出示與指南車信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片 講述安全標識的用意（1）明確調(diào)查目的（2）選用恰當?shù)恼{(diào)查方法（3）做好調(diào)查記錄（4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。放大鏡、鐵架臺、水槽、彩色墨水、膠條或夾子。（4）針對其余5種材料制成的物品，學生照上面的方式依次表達。三、教學時間 1課時四、教學過程（一）教學導入我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對人們和動植物生活影響的例子。找上述每種天氣的主要特征。（1）組內(nèi)整理觀察過程中產(chǎn)生的問題（2）全班交流，問題匯總（3）小結(jié)：在觀察的基礎上，我們可以提出與之相關(guān)的科學問題。（3）帶回23樣大自然的物品。（先小組內(nèi)交流再全班交流）。（2）小組分工合作，交待注意事項。讓學生按照自己的一分為二的標準（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號、按品牌等）將鉛筆再次分類。教師準備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細不同的小木棒等三、教學時間 1課時四、教學過程（一）教學導入 ：哪根棒更長？（教師兩手分別握著兩根長度相同、粗細不同的小木棒，讓學生判斷哪根棒更長？）？（兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標準分別量長度）滲透比較時需要統(tǒng)一標準的意識。教師準備：水果刀，砧板。教學重點 植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。二、觀察各種各樣的葉,讓學生通過圖片認識這些葉,知道它們的名稱。讓學生在課后進行。在觀察之前,教師應進行觀察方法的指導,使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。2通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處。、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,這是什么葉子？（說不出時可直接告訴。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡?！窘虒W重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。葉的形狀只要求學生能用“像什么”來表述即可。第三篇：人教部編版科學一年級上冊觀察一棵植物教案教學目標科學概念目標：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。（3）交流觀察到的信息。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。（2）總結(jié)正確保護感官的方法。二、教學準備 分組實驗材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。在教師指導下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。（三）下課2課 考察大自然——從校園開始一、教學目標 了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。二、教學準備分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品 教師準備：實物投影三、教學時間 1課時四、教學過程（一）教學導入提問：，需要哪些感官參與？用感官觀察時要注意些什么？ ？（二）新課學習（1）學習使用放大鏡教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠近，直至看到清晰放大的物象，然后學生練習。（二）新課學習（1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗。第2課 天氣的影響一、教學目標 能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。生活中的材料多是以組合的形式存在的。（三）整理，下課。（6）分組實驗，教師巡視指導。這節(jié)課，我們來研究塑料。二、教學準備學生用剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊。（2）思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？（3）學生回答之后，教師出示并解讀小掛件設計圖、分步制作示意圖。嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。又如，舀紅“湯園”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便?！窘虒W準備】分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。出示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。工具是我們的好幫手。大膽地表達探索使用工具的經(jīng)驗。（5）教會使用剪刀的小竅門（用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條）。三、教學時間 1至2課時。接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性??）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？ 然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。（8）思考：根據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么物品？ （1）選擇自己喜歡的賀卡主題。認識不同紙。三、教學時間 1課時四、教學過程（一）教學導入看看我們的身邊，課本是用紙印制的，衣服是用布做的，因此，紙是印制課本需要的材料，布是做衣服需要的材料。查閱整理天氣對動植物的影響資料。接著出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征（太陽被云遮住了）。（2）小組內(nèi)分享自己帶來的物品，討論怎么觀察每個物體（借助感官和工具）。、STSE 樂于參與考察活動 觀察仔細認真。（2）學生認真聽，把聽到的聲音與對應的物體（現(xiàn)象）畫下來。二、教學準備 分組材料：學生自帶各種形狀的積木，實驗記錄單 教師準備：建筑圖片，積木搭建作品圖片三、教學時間 1課時四、教學過程（一）教學導入大家玩過積木嗎？我們前面學會了觀察、比較和分類方法后，今天進行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。三、教學時間 1課時四、教學過程（一）教學導入 開門見山，交待學習任務（二）（1）出示按教材準備好的五支鉛筆，讓學生找出它們的相同和不同。整理材料、下課第2課 找物體的相同和不同一、教學目標 認