(人教新課標)三年級語文上冊教案五花山4-文庫吧資料
2024-10-03 10:56本頁面
【正文】 無比的喜悅，讀這一句時，就要讀出高興，喜悅之情來。描寫“杏黃色”的這一句，我讓一個同學站起來讀，其他同學閉上眼睛想象，自己的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？學生的想象力很豐富，有的說“仿佛出現(xiàn)了一個大鴨梨。在教學秋天這一段時，把這一段作為本節(jié)課的重點，我將這一段中的句子出示在大屏幕上，逐句進行指導。在教學春天這一段時，我讓學生通過讀，去體會春天樹木剛抽出新的枝條，比較嬌嫩，讀時就應該輕而慢，而且重點讓學生去理解“淡淡的，冒出，嫩嫩的”這幾個詞的讀法。咬文嚼字、體味語言是語感訓練的關鍵環(huán)節(jié)，只有揣摩品味得透徹，才能促進語感的發(fā)展?！墩Z文課程標準》強調(diào)：“指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。整節(jié)課總的來說，能緊緊圍繞本次活動的主題進行，教學目標也基本得到實現(xiàn)。在平時的語文課上，我一直在困惑：語文課上到底應該怎樣讀書，怎樣培養(yǎng)學生的語感呢？帶著這些問題，圍繞“讀思悟說”這個實驗課題，針對《五花山》這篇課文，我們組的成員們展開了激烈的討論，并備出了詳細的教案。板書:五 春 黃綠 最新版夏 深綠花秋 五顏六色山 冬 ?第三篇：(人教新課標)三年級語文上冊教學反思 五花山 1最新版《五花山》教學反思三年級語文上冊選學課文第三課《五花山》文中作者描寫了家鄉(xiāng)大山春夏秋三個季節(jié)的美麗景色，具體描繪了不同季節(jié)的不同色彩，尤其是秋天五彩繽紛的景色。五、拓展(機動)?？偨Y朗讀方法,自學其他幾句(四)交流。師:你從哪些詞語感受到了它的美?還有嗎?預設三出示:有的樹林變成了杏黃色,遠遠望去,就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨。讀的時候可以一邊讀一邊想象。你能說說什么樹林會變成這些顏色嗎?預設一出示:下過一場秋霜,有的樹林/變成了金黃色,好像所有的陽光/都集中到那兒去了。有的樹林變成了(火紅色)。(二)出示。過渡:五花山上色彩最豐富的季節(jié)要數(shù)秋天了。出示:3小節(jié)、夏天的五花山顏色的不同。三、教學春天、夏天的五花山。秋天的山不再是一種顏色了,有(),有(),有(),有(), 最新版()。出示:春天的山是()。想知道作者從這座山上看到了什么顏色嗎?自己打開137頁讀讀課文,劃一劃作者寫了山的哪些顏色。二、初讀感知。你知道這里的山是什么顏色的嗎?:從這句話中你知道作者想告訴我們他想寫什么嗎?找關鍵詞。同學們,剛才大家談了自己印象中的山,這節(jié)課,老師帶你們?nèi)タ匆蛔貏e的山。教學重點:領悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步明白適當運用比喻、聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體。能力目標：抓住重點詞,滲透朗讀方法,通過朗讀領悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步懂得適當運用聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體,并仿寫片段。課后想想，要是在讓學生觀看各種各樣的樹葉圖片時，選擇其中的一兩張讓學生先說一說，然后再寫，可能會更好些。，引導學生讀出淡淡的綠，并相機板書：淡淡的師：這冒出來的芽會說話呢！它是怎么出來的(抓住冒體會)這讓你感覺(生：舒服，精神煥發(fā)??)，教學秋天五花山的各種顏色的句子時，每一句都圍繞一兩個點展開，幫助學生理解感悟。解讀好文本是進行創(chuàng)造性的教學設計的前提，也是引領學生展開深入對話、靈活應對、駕馭課堂的基礎。二、文本解讀要透徹前幾天試教時，感覺自己對整個教學流程還不是很有把握，當我讓他們理解五花山秋天的杏黃色的樹林時，“好像掛滿了熟透的杏子和李子”，我讓學生猜想：這些樹葉會是什么形狀的呢？還要求學生畫一畫這一環(huán)節(jié)時，聽課的蔣力奮老師就指出：這應該是指整個樹林的形狀，而不是一片樹葉的形狀。既有讀的指導，又有寫的訓練，自我感覺目標定的不錯，誰知一試教，發(fā)現(xiàn)了問題：這課上得太理性，高估了三年級孩子的水平，再說，讀、寫兩頭抓，課上得吃力不說，還兩頭都抓不扎實。領悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn)，懂得適當運用比喻、聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體，并仿寫片段。一、目標定位要準確我初讀文本時，覺得這篇文章寫得很美，文中用了大量的聯(lián)想、比喻、擬人的手法，既適合朗讀訓練，又適合寫作指導，隨便一抓一個點，就可以教上一節(jié)課。文章語言優(yōu)美，適宜學生在品讀優(yōu)美語句的基礎上展開想象，感受五花山那五彩斑斕的美?！段寤ㄉ健肥侨私贪娴谖鍍缘囊黄獙懢拔恼隆０鍟何寤ㄉ交鸺t 最新版金黃翠綠 杏黃紫紅五顏六色 美不勝收練習設計：寫一寫描寫顏色多而美的詞語： 用“有的??有的??有的??還有的??”寫一段話。五、小結，升華主題。小練
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