人教版小學語文二年級上冊第八單元教案-文庫吧資料
2024-12-07 05:21本頁面
【正文】 3）有感情的朗讀，可以加上動作。 讓學生在圖上指一下誰在堆雪人，誰在打雪仗。 2）指名抓重點詞句談自己體會。 3．學習第九自然段。體現(xiàn)出臺 灣小朋友對雪的渴望和對北京的向往之情。 C教師適當范讀。 A讓學生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認為什么地方應當重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。寫出了臺灣孩子們對雪（北京）的渴望之情。 2）指名抓重點詞句談自己體會。 我們按照這種步驟學習課文第三至八段。 二、想一想每段話都講了些什么？ 三、這幾段講了什么？ 抓重點詞談一談自己的理解。 2．學習第三至八自然段。 這兩個自然段為臺灣孩子們渴望見到雪的心情打下了伏筆。） 3）觀察彩圖，體會書中的描寫。 2）齊讀這一自然段。 1）指名讀第一、二自然段。 三、逐段學習課文。 第一幅圖描寫的是第二自然段的內容。 1）學生自己圖文對照。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪，說明北京的雪景已經深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來。） 2．指名讀課文，其他同學邊聽邊想一想每個自然段告訴我們什么？ （第一、二自然段寫過春節(jié)的時候，北京正是下雪的季節(jié)，而臺灣小朋友只能通過櫥窗看見用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪。 3）說一說你知道哪個自然段告訴我們了什么？ 培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣和口頭表達能力。 1）學生自己小聲讀課文。 二、學習課文 。 1．請同學們打開生字表和詞語表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語。 。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ,感受到學習的樂趣 . 教學重點： 1．理解課文內容。 ，北京是祖國的首都，激發(fā)學生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。 3．提出不懂的問題。 六、布置作業(yè)： 1．抄寫生字詞。 2）教師讓學生進行板演，進行評價。 （臺灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。 4．教師檢查學生讀書情況： 1）指名讀書，大家進行評價。 2．同桌之間進行互查。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意） 4）理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查） 三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。 仗：左右結構，左邊是單人旁，右邊是個“丈”，筆順是：橫、撇、捺。 堆：左右結構，運用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。（教師板書） 商：先寫點 、橫、點、撇，再寫同字框，最后寫里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。 3）學習完畢，同桌相互評議學習情況 3．教師檢查學生自學情況： 1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 灣 商 堆 仗 銀 講 毯 景 潔 店 省 在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。 2．同桌之間開展相互間的學習： 1）打開課后的生字 表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。 二、學習本課生字和詞語： 1．讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。 1．同學們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？（結合課前找的資料請你給大家介紹介紹， 如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關書籍等） 2．教師出示中國地圖，讓學生指一指臺灣省的位置。 教學難點： 1．指導學生學會難字：灣 商 堆 仗 銀 2．觀察畫面，看清 圖意，初步了解課文內容。 教學重點： 1．學會本課 11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。 2．認識 “ 櫥、盼 ” 這 2個生字。 2．從課外書中找一找，讀一讀描寫各個季節(jié)的景色的文章。 四、再讀課文，總結全文。 3）同學間相互補充。要求： 1）一個同學朗讀。 3：電腦演示下霧時和霧散后景色的對比，體會后練習朗讀。 2）霧散后，遠處的塔、小山都（ ）了。 2．自己讀四、五自然段 根據(jù)課文內容填空。 （五）第四、第五自然段： 1．觀察下霧時和霧散后的兩幅圖。 2．總結學法：剛才我們在理解詞句時，運用了結合生活實際的方法。 2）下霧時，近處的田 野、樹林都（ 看不清 ）了。 3）下霧時，太陽像個紅球，（ ）淡淡的光。 （四）小結： 1．課中練習：讓學生口頭練習 1）下霧時，遠處的塔、小山都（ ）了。 2．指名談體會，理解文章內容，幫助學生體會詞語。 1）隔著我們和田野、樹林間的這層紗，指的是什么？ 2）結合生活實際理解：模模糊糊 3．思考：這兩句話中為什么前一句用 “ 望 ” ，后一句用 “
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