人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案-文庫吧資料
2024-12-07 05:21本頁面
【正文】 。 3．學(xué)生思考后回答： （三件事，一是幾夜沒合眼給志愿軍縫補(bǔ)衣服；二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮火給志愿軍送打糕；三是在敵機(jī)轟炸時(shí)，為救志愿軍傷員，失去惟一的小孫孫。思考： 第一段講的是送別路上的情景，寫了哪些人與志愿軍話別？ （板書：大娘、小金花、大嫂） 2．指讀第一自然段。前三個(gè)自然段是在路上志愿軍與朝鮮人民話別回憶，后三個(gè)自然段是在車站上。（注意“暫時(shí)、乘機(jī)、血泊、搗米謠、混進(jìn)、看守”等詞語的讀音。 2．組詞練習(xí) 鎖（ ）暫（ ）糕（ ）阻（ ）組（ ） 瑣（ ）斬（ ）羔（ ）租（ ）祖（ ） 誼（ ）搗（ ）謠（ ）搖（ ）混（ ） 宜（ ）島（ ）遙（ ）瑤（ ）棍（ ） 耗（ ）嫂（ ）艘（ ）餿（ ） 牦（ ）搜（ ）嗖（ ）颼（ ） 3．由 4 名同學(xué)分別朗讀第一、二部分，檢查學(xué)生讀書情況。 4．討論怎樣把課文分成兩部分？依據(jù)是什么？ 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1．學(xué)生自由談?wù)勛约河洃浬?、理解詞語的方法，取長補(bǔ)短，提高自學(xué)能力。 2．讀通課文。 4．播放《再見了，親人》情景朗讀等音像資料，感受情景。（板書課題： 9 再見了，親人） 2．介紹作者魏巍和他的主要作品。這些英雄事跡，發(fā)生在什么戰(zhàn)爭時(shí)期？（抗美援朝時(shí)期）對(duì)，中國人民志愿軍為了打擊美帝侵略者和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗，用鮮血凝成了深厚的友誼。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《上甘嶺》、《英雄兒女》等電影，回憶英雄邱少云在奪取 391 高地的戰(zhàn)斗中為了不暴露目標(biāo)，烈火燒身一動(dòng)不動(dòng)，英勇犧牲。 2．理解課文第一自然段的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)句子含著的意思，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者是怎樣通過內(nèi)容表達(dá)思想的。 3．理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。指導(dǎo)課文朗讀之前再次播放了情景朗讀，使學(xué)生如置身于長安街的人流之中，受到感染和教育，既深刻地體會(huì)到千萬名群眾的心情，又油然而生對(duì)總理無比的崇敬、愛戴和懷念之情，調(diào)動(dòng)起來的激情會(huì)對(duì)朗讀練習(xí)起到很好的作用。學(xué)習(xí)課文第二段后教師幫助學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，并在第三段的學(xué)習(xí)中出示自學(xué)提綱，放手讓學(xué)生按學(xué)習(xí)前兩段的方法進(jìn)行自學(xué)。這些都為學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情做了很好的鋪墊。 2．把你認(rèn)為寫得好的詞語、句子摘抄下來。 2．教師小結(jié)：課文描寫了 1976 年 1 月，北京街上人們送別總理的感人場(chǎng)面，表達(dá)了人們對(duì)總理的無比崇敬和深切懷念之情。 3．學(xué)生有感情地朗讀全文。 2．教師：這就是 1976 年 1 月的北京長安街，天又陰又冷，千萬名首都人民聚集在長安街，送別總理。） 四、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀全文 1．播放十里長街人們等靈車、望靈車、送靈車的情景朗讀。） ③“好像在等待總理回來。 ②“許多人在人行道上追著靈車奔跑。（板書：送靈車） （ 2）①“靈車緩緩前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬人的心。 2．學(xué)生自學(xué)后，交流討論。） 三、自學(xué)第三段 1．出示自學(xué)提綱，學(xué)生按學(xué)習(xí)前兩段的方法自學(xué)。 （ 2）有感情地朗讀課文，體會(huì)人們懷念總理的感情。） 6．總結(jié)學(xué)習(xí)方法。） 5．有感 情地朗讀這段課文，讀出悲痛、懷念的感情。） 4．回憶總理生前事跡這部分內(nèi)容能不能反映人們懷念總理的心情？ （能。在無人指揮的情況下，那么多人沒經(jīng)過商量表現(xiàn)卻驚人的一致，說明大家的心情一樣，都為失去總理感到萬分悲痛。） （ 3）這一致 的表現(xiàn)說明什么？（說明人們非常尊敬總理，為失去總理感到悲痛。車是指靈車到來時(shí)人們行動(dòng)一致。好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。 3．學(xué)生寫完后討論、交流。板書：等靈車） 2．學(xué)生自由讀課文，思考（ 1）靈車到來時(shí)，人們是怎樣做的 ？畫出有關(guān)語句。 二、學(xué)習(xí)第二段 1．指名讀課文，思考：這段寫什么？反映了人們?cè)鯓拥乃枷敫星椋? （這段寫靈車到來時(shí)，人們眼望靈車，想念總理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．朗讀課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的氣氛，為繼續(xù)理解課文內(nèi)容打
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1