沁園春雪課堂教學(xué)實錄2篇-文庫吧資料
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 ？ 生：略 師：大家的發(fā)言很精彩，知識很豐富。 這正表明《沁》是真正的千古絕唱，當(dāng)年柳先生讀過后曾寫過一首和詞，對它進(jìn)行了高度贊賞，其中有兩句 \39。據(jù)說，當(dāng)蔣介石看到之后，是又急又氣，嚇壞了，馬上召集了很多反動文人也來寫詩填詞，歌頌國民黨。 1945年 8 月 28 日，毛澤東親自飛往重慶，同國民黨進(jìn)行了 43 天的談判，重慶談判期間，他應(yīng)柳亞子先生索句的要求，把這首《沁園春雪》抄贈給他。 師：由于種種原因，這首詞在 1936年并沒有發(fā)表，誰知道它是怎樣發(fā)表的？ 生：不知道。借景 抒情、情景相生是本詞的一個特點?？磥硗瑢W(xué)們都能走進(jìn)這首詞，真正領(lǐng)會詩人當(dāng)時的感情。 生：堅信中國革命必定勝利的感情。千里冰封，萬里雪飄 \39。 （大屏幕出示《江山如此多嬌》的國畫） 師：同學(xué)們請看這幅畫，有沒有似曾相識的感覺？你知道她是掛在那里的嗎？ 生：人民大會堂 師：是的，這幅畫就是根據(jù)《沁園春 雪》的肢體畫下來的，你覺得它最能體現(xiàn)那幾句詩詞？ 生：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。睥睨六合、氣雄萬古，一空依傍，自鑄偉詞的第一流杰作中的杰作。正因為詩人有經(jīng)天緯地之才、再造乾坤之志，有著奮發(fā)向上、永不消沉的性格，才決定了他的詩詞風(fēng)格豪放、不同凡響，足以雄視萬代、輝映千秋。 生：聯(lián)系當(dāng)前的革命形勢與情形，我覺得詩人是在暗示中國革命將會蓬勃發(fā)展。 師：同學(xué)們的描述很精彩，想象力也很豐富。下面請同學(xué)們展開想象的翅膀，把詩人描繪的雪景變成生動形象的畫面呈現(xiàn)在你大腦的熒屏上，然后描述給大家聽，我們比一比看，哪位同學(xué)腦海中綻開的想象之花最美麗，老師給你一分鐘的準(zhǔn)備時間。想象是人類思維中最美麗的花朵。你能從上片中找出這個字嗎？它領(lǐng)起了那幾句話？ 生：略 師：作者當(dāng)時是站在海拔千米、白雪覆蓋的塬上看到的這些景象，視野非常開 闊，可這些景象也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是詩人視野所能達(dá)到的范圍，這說明了什么？ 生：這些景色加上了詩人的想象。或 \39。 師：古詩詞中，常有一個字能起到領(lǐng)起下文的作用，叫做 \39。 師：說地不錯。飄 \39。有冰凍、封閉之意。 生： \39。只有作重 音處理，才能讓聽眾感受到雪景的廣闊，作者的視野與意境的開闊。\39。應(yīng)在哪里停頓？ 生：北國 /風(fēng)光，千里 /冰封，萬里 /雪飄 生試讀 師：那么重音呢？應(yīng)放在哪幾個字上？ 生：千、萬 師：為什么？ 生： \39。你知道詩歌朗讀一般要注意什么嗎？ 生：停頓、重音 生：還有節(jié)奏、語調(diào)、語速等 師：很好，請看前三句 \39。 師：是的。 同學(xué)們想象一下，詩人站在海拔千米的塬 上，祖國河山的壯麗景色展現(xiàn)在眼前，心中會涌起一種怎樣的感情呢？ 生：自豪、豪邁的感情。 1936年 2月，毛澤東率領(lǐng)抗日先鋒隊準(zhǔn)備東渡黃河，開赴抗日戰(zhàn)爭最前線。本詞寫于 1936年 抗戰(zhàn)前夜。我們齊讀一遍再來感悟一下，好嗎？ 生齊讀 師（指名一位同學(xué)）：你認(rèn)為你們剛才讀出感情了嗎？ 生：不好，讀起來缺乏力度，沒有讀出感情。 生給生字正音 師：初聽這首詩，給你什么樣的感受？誰能來談一談？ 生：豪邁 生：氣勢磅礴 師：是的。我們也從誦讀入手，來領(lǐng)會全詩。書讀百遍，其義自見。誦讀、領(lǐng)會、品評、鑒賞 \39。偉大篇章 \39。毛澤東詩詞是偉大的篇章 \39。泱泱詩國的甘露，滋潤哺育了這位詩風(fēng)雄奇的偉大詩人。毛澤東就是一位古典詩詞的愛好者，他的一生，不僅在臨窗伏案時，就是在戎馬倥傯之間也不斷的吟詠誦讀、寫詩填詞。希望大家今后多讀點詩歌，養(yǎng)成自己純正的文學(xué)趣味。能欣賞詩歌，自然能欣賞小說、戲劇及其他種類的文學(xué)。美學(xué)家朱光潛先生說： \39。語言的鉆石 \39。文學(xué)之母 \39。 師：老師想作個調(diào)查，喜歡讀小說的同學(xué)請舉手 這么多；喜歡讀詩歌的請舉手 呀，這樣少。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，堅定革命立場，為了使中國人民從水深火熱中解放出來，擔(dān)當(dāng)起“主沉浮”的歷史重任吧。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 3．示例：《命運(yùn)交響曲》因為這首曲子充滿著與命運(yùn)抗?fàn)幍暮狼榕c力量，這與本詞的意境情感相類似。號召人們發(fā)揚(yáng)勇敢無畏的精神，堅定無產(chǎn)階級立場，為了民族的解放，擔(dān)當(dāng)起“主”中國革命“沉浮”的歷史責(zé)任。 【 練習(xí)反饋 】參考答案： 1． 上闋：通過湘江秋景的描寫，展現(xiàn)出當(dāng)時蓬勃發(fā)展的革命形勢，提出了“誰主沉浮”的問題。 不同點：本文寫的是寒江雪釣圖，抒發(fā)了自己清高孤傲的情懷。 主旨句 是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。請找出全文的主旨句，并談出自己對這句話的理解。 找出課文中三至五個你認(rèn)為精彩的語句，品味它們的表達(dá)效果。 過渡句，起承上啟下的作用。 從“望長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”。 前三句開篇點題，總寫北國的雪景。長城內(nèi)外，到處是冰封雪飄；而后，紅日當(dāng)空，白雪輝映，一片壯麗景象。 學(xué)生小組交流，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 1．自讀課文，學(xué)生大聲朗讀課文思考：詞的前三句在全詞中起了什么作用？“千里”“萬里”反映了什么？ 2．合作探究，分組討論。
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