人教版語文八上湖心亭看雪word課堂教學(xué)實(shí)錄及反思-文庫吧資料
2024-12-07 03:31本頁面
【正文】 。他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰。在我們的共同努力下，我們終于透過癡行癡景觸摸到了并且走進(jìn)了張岱這位癡人之癡心。 生：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，我張岱，絕不媚俗失節(jié)，一湖寒冰，就是我的志向。（生鼓掌） 師：此時(shí)此刻，他心里會說什么呢？ （生蹙眉思考） 師：開始上課時(shí)，老師說張岱心中有寒冰，同學(xué)們，找找這個(gè)迷，就在全文第一句第一個(gè)詞語，還有注釋一。 生：他一臉端莊而嚴(yán)肅，眼睛如深潭般深邃。 師：為何？ 生：舟子沒有文化，不可能懂他。世上居然有如此癡人，視世俗世界而不顧，一心要把自己融入自然之中。（生鼓掌） 師：那他的眼中只有什么呢？ 生：只有自己的心，只有自然，他是屬于自 然的。 生：他只愿融入自然中，和自然為友，而不愿進(jìn)入世俗的生活。 生：我想起《還珠格格》中的一個(gè)細(xì)節(jié)， 小燕子的哥哥才出現(xiàn)時(shí)，爾康他們問他姓名，他不答，只說“一簫一劍走天涯”。（眾笑） 生：應(yīng)該是故意的吧。 生：湖中焉得有此豪情之人。 （一生起，讀得回腸蕩氣，神態(tài)語氣俱佳） 師：客說“湖中焉得更有此人”，“此人”是哪種人，咱們用文言文說出來。說不定這后邊還藏著關(guān)于“癡人”的秘密呢！咱們先到對話中去找。 （生反復(fù)讀“舟中人兩三粒而已”，教師反復(fù)指導(dǎo)“而已”的讀法） 師：感覺到這“而已”的言外之意了嗎？ 生：景啊，人啊，不過是這滄海一粟罷了，在蒼茫天地中，他們都似有似無，“天人合一”了！ （師生驚喜，熱烈鼓掌） 師：哦，這同學(xué)真是一語驚醒夢中人，原來癡人眼中有癡景，是因?yàn)橛袀€(gè)“天人合一”，融入宇宙的愿望?。。◣煱鍟?癡景”） 【點(diǎn)評：一翻虛擬假設(shè)性的對話，一步步引導(dǎo)學(xué)生品味癡人之“癡景”，讀得細(xì)膩?zhàn)x得豐滿，讀出了內(nèi)涵讀出了妙處。 師：啥味道？ 生：好像作者要把自己融和進(jìn)蒼茫宇宙的那種味道。你說文中那些量詞怎么這么怪??？明明應(yīng)該是這樣的嘛：惟長堤一條，湖心亭一座，與余舟一艘，湖中人兩三個(gè)而已。 師：好樣的，有眼光！ 來，咱們讀出天地蒼茫的景象。 生：四個(gè)“與”字就造成了一種天地蒼茫的浩大氣象。先去掉“與”讀一遍，然后再把原文讀一遍。 師：哪點(diǎn)不對，你得說服我。 師：為什么不行？你看我讀。你看“天與云與山與水”多拖沓啊，古人不是說要惜墨如金嗎？一連用了四個(gè)“與”，我看一個(gè)都不用也行。（眾笑） 師：不著急，我來幫你。但是抓耳搔腮說不出來） 師：來，咱們一起讀這兩句，細(xì)細(xì)體會一下。（眾笑） 師：妙?。ò鍟盒邪V） 生：還有老師，你看張岱，他眼中的西湖雪景我覺得也挺異的。 生：喝熱茶熱咖啡聊天。這樣天寒地凍的天氣里，你會在家干什么？ 生：烤火。也能用一成語來表達(dá)嗎？ 生：天寒地凍。 師：能從其他角度來寫嗎？ 生：湖上白茫茫的一片，白得刺人的眼睛，人呵出的氣，到空中馬上就被凝固了，耳邊是呼呼的風(fēng)聲，空氣都是冰涼的。 師：用一 個(gè)成語表達(dá)如何？ 生（想了想）：萬籟俱寂。 （生動情讀，有意識地夸大處理了“大”字和“絕”字，師生頷首。（眾笑） 生：還不是一個(gè)普通的冬天的凌晨，是“大雪
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