沁園春雪課堂教學(xué)實錄2篇-在線瀏覽
2025-02-01 03:14本頁面
【正文】 學(xué)習研討 方法提示或答案 (一 )導(dǎo)入。 （三） 聽讀課文， 整體感知課文內(nèi)容。 (四 )合作探究，品味鑒賞。 （ 1）詞的上闕中作者用“望”字領(lǐng)起了哪幾句？ （ 2）上闕中運用比喻 、對偶化靜為動的句子是哪句？ （ 3）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句話在全文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？ （ 4） 怎樣認識作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評價？ 可讓學(xué)生介紹毛澤東導(dǎo)入。 提示：北國的冬天，大雪覆蓋了一切。表達了作者對祖國山河的熱愛之情?！扒Ю铩薄叭f里”描寫了祖國幅員的遼闊，也反映了詩人視野的開闊。 山舞銀蛇，原馳蠟象。 3． 再讀課文，品味語言。 4．歸納總結(jié)。 （五）比較閱讀，鑒賞提升 讀柳宗元的《江雪》，比較本文和課文在內(nèi)容表達上的異同點。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 相同點：兩篇文章都寫了雪景，都運用了借景抒情的寫法。課文寫的是壯麗的北國雪景圖，抒發(fā)了作者對祖國山河的熱愛。下闋：通過對往昔斗爭生活的回憶，回答了“誰主沉浮”的問題。 2．觀看大自然景色的 季節(jié) 地點 在內(nèi)容上顯示了詩人在激烈斗爭的風暴中昂揚豪邁的革命風度和堅韌剛毅的英雄氣概，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上，為下文抒情作了鋪墊，也以“獨立”與下文的“百舸”遙相呼應(yīng)映襯。 4．看山 江 天 水 5．承上啟下的過渡 6．“恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！?7．大家肯定記得當年我們革命青年激流勇進，一往無前，力挽狂瀾的豪邁氣概；肯定會記得當年那種“明知山有虎，偏 向虎山行”的大無畏革命精神。（能答出大意即可） 【 拓展延伸 】參考答案： 【 中考鏈接 】 《沁園春 雪》課堂教學(xué)實錄 執(zhí)教人：文家一中 劉俊英 師生相互問好。很多同學(xué)不喜歡讀詩歌，為什么？（生自由發(fā)言）其實詩歌是很高雅的文學(xué)樣式，有 \39。、 \39。的美稱。要養(yǎng)成純 正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩入手。 \39。古典詩詞，更是我們民族文化的瑰寶，很耐咀嚼。據(jù)中南海毛澤東圖書館員統(tǒng)計，毛澤東生前認真批注、圈畫過的詩詞總計在 1590首以上，一般性的翻閱、欣賞至少在 2021首以上。著名詩人臧克家說： \39。 今天 ，我們就來欣賞學(xué)習這 \39。中的一篇 《沁園春 雪》 學(xué)習詩詞重在 \39。 師：古人講： \39。 \39。現(xiàn)在請同學(xué)們聽配樂詩朗誦，要求聽準每一個字音，并領(lǐng)會詩詞所表達的感情，可以小聲跟讀。這首詞風格豪放、氣勢磅礴、令人振奮。 師：把握這首詞的感情，還要從寫作背景談起。當時毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊到達陜北，日本帝國主義加強對中國的侵略，而國民黨反動派奉行不抵抗 主義，中國處在生死存亡的危急關(guān)頭。渡河前，適逢大雪，毛澤東曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上觀察地形，面對祖國的大好河山，詩人滿懷戰(zhàn)勝敵人的堅強信念，豪情激蕩的寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。 生：對祖國河山的熱愛之情。在朗讀本詩時，要始終把握這種感情基調(diào)，此外，還需要借助一定的朗讀技巧。北國風光，千里冰封，萬里雪飄 \39。千 \39。萬 \39。 師：說得有道理，那除了這些，還有需要重讀的字嗎？ 生：封、飄 師：談?wù)勀愕睦碛伞７?\39。 生： \39。則突出雪輕盈的特點。我們就按照理解把這三句讀一讀好嗎？ 師范讀、指名讀、生齊讀。領(lǐng)字 \39。一字領(lǐng)起 \39。 師：法國作家雨果說過： \39。 \39。 生描述略。這里有兩個比喻句很精彩，你能找出來嗎？它們好在什么地方？ 生：山舞銀蛇，原馳臘象 生：詩人這樣寫讓山、原充滿了生 機與活力，給人精神奮發(fā)的感覺。 師：同學(xué)們說得不錯，毛澤東的博大胸懷和遠大抱負，使他成為了叱咤風云的一代偉人。著名作家吳祖光稱《沁園春雪》是 \39。 \39。 師：作者面對 \39。的北國河山，想象到的卻是雪后初霽祖國的艷麗美景，想要抒發(fā)的是一種怎樣的感情？ 生：對祖國大好河山的無比熱愛、贊美之情。 師：好。詩人王過維曾經(jīng)說過：一切景語皆情語也。下面，我們通過朗讀來體會一下這種革命的豪情好嗎？ 男、女同學(xué)分讀，展開朗讀比賽。 師：它發(fā)表于 1945年抗戰(zhàn)勝利后，國民黨反動派在美帝國主義的扶持下，玩弄和平陰謀，妄圖奪取勝利果實。不久，這首詞就發(fā)表在重慶的《新民晚報》上，一時震動了文壇，傳遍了全 國。結(jié)果，沒有一首能比得上毛澤東的《沁園春雪》，蔣介石的陰謀不得不又一次破產(chǎn)。才華信美多嬌，看千古詞人共折腰 \39。這些帝王都曾立下赫赫戰(zhàn)功、風云一時，對歷史的發(fā) 展起到積極的推動作用，既便如此，在偉人毛澤東的眼里，作為一國之君，他們?nèi)杂胁簧偃焙?，都表現(xiàn)在那些方面？ 生：文學(xué)才華 生：治國本領(lǐng) 師：由哪個字領(lǐng)起？ 生：惜 師： \39。字包含哪些意味？ 生：這個字首先肯定了帝王們的豐功偉績，是顯赫一時的大英雄，也委婉的指出他們的缺點。 生： 看出作者沒有拜倒在前人的腳下，因為這樣才能雄視千古，表現(xiàn)出詩人的自信。 師：毛澤東在青年時代就有 \39。自信人生二百
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