7早期機(jī)構(gòu)師資現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析-文庫(kù)吧資料
2024-09-26 21:05本頁(yè)面
【正文】 童的領(lǐng)域教學(xué)模式，這顯然無法照顧到03歲嬰幼兒的認(rèn)知與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，無法兼顧到嬰幼兒生命的自主性與創(chuàng)造性，千篇一律、千人一面的講解式教學(xué)盡管方便迅捷，但缺乏對(duì)不同嬰幼兒心智開發(fā)的針對(duì)性，因而效果大打折扣。一是對(duì)教育對(duì)象不夠了解，針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)成分太重。同時(shí)，教師只是通過本機(jī)構(gòu)的內(nèi)部培訓(xùn)進(jìn)行知識(shí)更新，這類近親繁殖式培訓(xùn)，對(duì)教師專業(yè)知識(shí)更新能起到多少作用就不得而知了。早教師資未曾系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)03歲嬰幼兒心理和生理的發(fā)展知識(shí)，教育內(nèi)容以應(yīng)試為主，調(diào)查顯示，教師實(shí)踐層面急需提升的03歲兒童的心理知識(shí)、兒童觀察與個(gè)別化指導(dǎo)、科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)等能力訓(xùn)練，在育嬰師職業(yè)任職資格中難以體現(xiàn)。雖然當(dāng)前**早教師資絕大多數(shù)具有的國(guó)家中級(jí)育嬰師證書，但深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)育嬰師培訓(xùn)追求短、平、快，參訓(xùn)人員往往只需要經(jīng)過為期5天的集中培訓(xùn)就可獲得中級(jí)育嬰師證書。因此，以學(xué)前教育及其他英語、藝術(shù)專業(yè)學(xué)歷背景構(gòu)成的早教師資隊(duì)伍，專業(yè)性有待提高。學(xué)前教育與早期教育對(duì)象的發(fā)展特點(diǎn)不同，03歲歲的嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過程，接受能力和學(xué)習(xí)方法與幼兒明顯不同，這就決定了03歲早教活動(dòng)不能簡(jiǎn)單的照搬或套用幼兒園教育活動(dòng)的形式。早期教育的教育對(duì)象是03歲的低齡嬰幼兒，這要求教師除了具有活潑愛動(dòng)、樂觀向上的特點(diǎn)還要有一定的專業(yè)知識(shí)與能力。因是額外的工作，老師對(duì)待早教活動(dòng)的投入度、主動(dòng)性不強(qiáng)，也缺乏充分的研究，活動(dòng)留于形式，直接影響了親子早教活動(dòng)的質(zhì)量。第一、早教專職教師人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 （一）早教師資專業(yè)性有待提高 早期教育事業(yè)的發(fā)展，需要一支專任、專業(yè)化的師資隊(duì)伍。在職研修的主要內(nèi)容是您參加的機(jī)構(gòu)內(nèi)教研主要內(nèi)容是以集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織為主，其次是如何開展家長(zhǎng)科學(xué)育兒，第三是早教課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，具體如下表所示。 在職研修 32%的早期教育老師在職接收培訓(xùn)的頻率是每月一次， %的教師培訓(xùn)頻率是半年一次， %的老師接受培訓(xùn)頻率是一年一次。延續(xù)對(duì)行業(yè)發(fā)展前景的期待，74%的早教從業(yè)人員表示會(huì)繼續(xù)從事這一行業(yè)。絕大多數(shù)早教從業(yè)人員對(duì)03歲早期教育這個(gè)行業(yè)發(fā)展前景懷有較高的預(yù)測(cè)，認(rèn)為隨著全面二孩政策的推進(jìn)，嬰孩代養(yǎng)人早教意識(shí)的提升，早期教育行業(yè)前景會(huì)越來越好。絕大多數(shù)早教從業(yè)人員是出于對(duì)這一職業(yè)的熱愛而選擇該行業(yè)。在后續(xù)調(diào)查中，請(qǐng)?jiān)缃汤蠋煆?3歲兒童心理發(fā)展知識(shí)、03歲早期教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、個(gè)別化觀察診斷與教育指導(dǎo)能力、科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)能力、03歲兒童生活照料能力、03歲兒童疾病預(yù)防及護(hù)理知識(shí)、特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)干預(yù)能力、03歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)配餐知識(shí)、職業(yè)相關(guān)藝術(shù)技能等項(xiàng)目中選出認(rèn)為自身最需要提升的有哪些方面，并按照需要提升的迫切程度排序，結(jié)果如表（2）所示：最需要提升的前三項(xiàng)是03歲兒童心理發(fā)展知識(shí)，個(gè)別化觀察診斷與教育指導(dǎo)能力和科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)能力。早教崗前培訓(xùn)主要內(nèi)容依次排列為03歲兒童心理發(fā)展知識(shí)、03歲早教活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、03歲兒童生活照料相關(guān)技能、03歲兒童疾病預(yù)防及護(hù)理。早教師資從業(yè)人員崗前培訓(xùn)時(shí)間總體較短，最長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)間為
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