6西湖鎮(zhèn)中心小學書香校園特色建設實施方案-文庫吧資料
2024-09-26 12:58本頁面
【正文】 次驗收。主題可圍繞“親情、勤儉、格言、成語等等方面進行選擇。 一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達到30首（一學年）； 三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達到50首（一學年）； 五年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達到70首（一學年）； （2）必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。 明確具體要求，使讀書活動有的放矢。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。 （4）精心構建多元化的讀書網(wǎng)絡。 加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋。 （2）讓每一個班級充滿書香。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。 （1）讓圖書“走出”圖書室。 三、實施辦法 （一）全力營造書香校園的物理環(huán)境。幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。 改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，讓教師享受學習的快樂，享受生活的快樂。在寫
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