浙教版數(shù)學(xué)九上46圖形的位似-文庫吧資料
2024-12-05 23:41本頁面
【正文】 教材分析 “ ” 是浙教版九年級（上）第四章的內(nèi)容，是相似形的延伸和深化。位似圖形在實(shí)際生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，如利用位似把圖形放大或縮小；放電影時(shí)，膠片與屏幕的畫面也是位似圖形。因此，本節(jié)教材對形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，具有積極促進(jìn)的作用。 ，作為新增的內(nèi)容，以其豐富的社會(huì)背景為素材展示給我們，使我們感受到數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，但它對后續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系不是很大，所以我認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教材的編排為準(zhǔn)，概念、性質(zhì)、應(yīng)用等讓學(xué)生容易接受就好，水到渠成，不必要拓展和深化，按教材編排， “ ”為 1課時(shí)完成。 教學(xué)內(nèi)容的確定 教材分析 1．理解圖形的位似概念，掌握位似圖形的性質(zhì)。 3．掌握直角坐標(biāo)系中圖形的位似變化與對應(yīng)點(diǎn)坐標(biāo)變化的規(guī)律。 5．利用圖形的位似解決一些簡單的實(shí)際問題，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的良好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 教材分析 本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是圖形的位似概念、位似圖形的性質(zhì)及利用位似把一個(gè)圖形放大或縮小。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教法 力求呈現(xiàn) “ 問題情境 ―― 建立數(shù)學(xué)概念 ―― 解釋、應(yīng)用 與拓展 ” 的模式。 考慮到如何更直觀、形象地
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