教學(xué)設(shè)計分數(shù)的基本性質(zhì)-文庫吧資料
2024-12-04 23:31本頁面
【正文】 （ 3）把第三張紙進行三次對折，平均分后，用陰影表示出 84 ； 課件出示：不同的的對折方式； 師：大家在紙上涂的都非常好，那么從這三張紙中， 你發(fā)現(xiàn) 21 、 42 、 84這三個分數(shù)之間有什么樣的關(guān)系？ （板書： 21 = 42 = 84 ） 師：這三個分子、分母不同的分數(shù)，它們的分子、分母分別發(fā)生了什么樣的變化，而使其相等了呢？下面請同學(xué)們，以小組為單位，討論交流一下屏幕上這兩個問題。 師：（肯定）“分數(shù)的基本性質(zhì)”這個詞給你留下的印象最深，這節(jié)課我們就來研究一下它。 師：他們中的誰真的吃虧了嗎？2484這三個分數(shù)之間有沒有聯(lián)系呢？它們能不能比較一下大小呢？ 這節(jié)課，我就從研究這三個分數(shù)之間的關(guān)系入手，來學(xué)習(xí)一下新的知識。五年級三個班的同學(xué)開展了“我愛釣魚島，在紅旗上簽名”的愛國主義教育活動。 教學(xué)過程 一 、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 。教學(xué)設(shè)計 （ 教案 ） 基本信息 學(xué) 科 數(shù) 學(xué) 年 級 五年級 教學(xué)形式 新授課 教 師 李 錦 單 位 滎陽市第二小學(xué)
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