教學設計分數(shù)的基本性質(編輯修改稿)
2025-01-01 23:31 本頁面
【文章內容簡介】 么樣的變化，而使其相等了呢？下面請同學們，以小組為單位，討論交流一下屏幕上這兩個問題。 四、小組合作、討論交流；（課件出示） （ 1） 21 = 42 = 84 它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？ （ 2） 84 = 42 = 21 它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？ 五 、合作探究： 小組學生代表：結合討論成果，展示講解。 師：引導學生 進一步 觀察，并指導其正確使用“同時”、“相同”等關鍵詞語進行表述 ；（用箭頭表示出過程） 引導：學生初步總結出“分數(shù)的基本性質”。 師：我們能不能把剛才的兩句話，合并成一句話？ 生：??（再次強調，在表述“分數(shù)的基本性質 ” 時，注意使用“同時”、“相同”等關鍵詞語） 師：我們看看課本中是怎么敘述的？和我們說的一樣不一樣？ 六、自讀課本 75頁“分數(shù)的基本性質”； 師：你注意到了什么？ 生： 0 除外； 為什么要加上（ 0除外）？（因為分數(shù)的分母不能是 0） 齊讀：分數(shù)的基本性質；（會背的同學，可以背） 判斷： （ 1）“分數(shù)的分子和分母同時乘 或者除以
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