幼兒園語言活動的實(shí)施方案(優(yōu)秀12篇)-文庫吧資料
2024-09-24 15:10本頁面
【正文】 怎樣?幼兒園語言活動的實(shí)施方案篇6活動目標(biāo)：掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。(五)談話擴(kuò)展活動。教師：菲菲在房間里開了一個(gè)什么店?誰來當(dāng)售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?完整閱讀，啟發(fā)幼兒用來了，菲菲給他什么，給他什么。教師：菲菲在小店里當(dāng)什么?第一個(gè)買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?第二個(gè)買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?后來，又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?(四)引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內(nèi)容。教師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容。教師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?(二)、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容。活動過程：(一)、幼兒自主閱讀故事。布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀一臺。通過觀看情景表演和討論活動，感知理解故事內(nèi)容，學(xué)會菲菲與顧客的對話。小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。四、組織游戲，體驗(yàn)情趣介紹游戲的玩法和要求。(4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。環(huán)節(jié)：一、教具導(dǎo)入，引起興趣出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰?它們在干什么?交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。準(zhǔn)備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。出示頭飾、分配角色幼兒表演故事幼兒園語言活動的實(shí)施方案篇4目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。(1)小鳥師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?媽媽怎么說的?小鳥說了什么?(2)兔子師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?它們是什么顏色的?媽媽說什么?兔子們會說什么呢?(3)梅花鹿師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?(4)小朋友師：她們到了哪里?有誰?在做什么?點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了? 完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。出示小女孩的手偶師：新朋友是誰啊?她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了?；顒又攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對話“這里是__幼兒園”“幼兒園里很快樂”活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，表演故事。通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。)——我想出個(gè)好辦法：我們把小蝌蚪的媽媽畫出來，這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。哦，原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿?幼兒：謝謝魚媽媽!魚媽媽再見!——咦，那是誰的媽媽?請個(gè)別幼兒來問：烏龜媽媽，烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?烏龜媽媽：你們的媽媽是白肚皮。教師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?鴨媽媽：你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴。看，變成了什么?(許多小蝌蚪)于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。)你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎?你是怎么知道的?(個(gè)子的大小來區(qū)分)誰愿意來幫助媽媽們找到自己的寶寶?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)體型特征，一一對應(yīng))小蝌蚪是誰的寶寶嗎?它媽媽長的是什么樣子呢?，我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。 在活動中引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的特征?！?為什么那么多的人都在追這個(gè)啤酒桶?(想喝冰涼涼的啤酒)——他們能喝到冰涼涼的啤酒嗎?教師講述故事中間部分(“追的人呼哧、呼哧地跑到啤酒桶跟前.…….至嘟嘟囔囔都走了”)——追桶的人喝到啤酒了嗎?為什么?(沒有，因?yàn)槭强胀?，里面沒有啤酒)——哦，搞了半天原來是只空的啤酒桶啊!真是沒勁，想喝啤酒的人都嘟嘟囔囔、不開心地走開了。故事掛圖活動過程：一、游戲引題小木桶，骨碌碌，骨碌碌，滾呀滾骨碌碌1，滾到哪里去?——骨碌碌，骨碌碌，滾到
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