幼兒園主題語言活動(dòng)方案(優(yōu)秀12篇)-文庫吧資料
2025-03-29 22:05本頁面
【正文】 )仿編第一段。提問：(1)為什么說藍(lán)天是搖籃?(2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃?(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。(1)朗讀詩歌，提問：“詩歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。(2)讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么?(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境。圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境。引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?！庇變簣@主題語言活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。有的小朋友找了和自己不一樣顏色的房子，老師一看就看到他了。教師總結(jié)?！薄昂茫F(xiàn)在等老師念到“靜悄悄的，躲在里面，”你們?cè)陂_始躲。三、與顏色捉迷藏師：“那我們也來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲吧，每個(gè)小朋友身上都有一個(gè) 圓圈，什么顏色的圓圈就表示你是什么顏色的寶寶。師：“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方，那我們來看看太陽公公還能不能找到它們了。師：“藍(lán)色躲在哪?”“那他為什么不能躲在菊花里呢?”師：“最后紅色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里還能躲在哪?”教師根據(jù)幼兒的回答畫出簡(jiǎn)筆畫。“為什么要躲在菊花上?”(幼：菊花能保護(hù)黃顏色，一樣的顏色?！崩蠋熞来伟错樞虺鍪靖鞣N顏色圖片?！苯處熡蒙衩氐目谖抢收b一遍散文詩，同時(shí)播放音樂和圖片。⒊背景音樂活動(dòng)過程：一、我們喜歡捉迷藏師：“小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎?”(幼：喜歡)師：“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼：躲起來)師：“那怎么躲起來才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?”(幼：要躲的快，躲到別人看不見的地方)二、顏色喜歡躲哪里師：“今天我?guī)砹艘粋€(gè)朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢?”教師出示太陽圖片。⒊能大膽想象，仿編詩歌。組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?幼兒園主題語言活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo):⒈認(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。幼兒園主題語言活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意?！睅煟骸靶∮碌陌职质?個(gè)交警，工作很認(rèn)真，很辛苦。接下去我們邊看掛圖，邊聽老師把故事完整的講一遍。2 、學(xué)習(xí)大膽的表演，體驗(yàn)表演帶來的樂趣。通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。教師完整講述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：自備《雪孩子》動(dòng)畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。幼兒園主題語言活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。師幼共同游戲。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。(3)若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!幼兒園主題語言活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?
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