20xx鄉(xiāng)村大道教學設計之二-文庫吧資料
2024-09-23 04:34本頁面
【正文】 遠、天地之交等詞語。詩人都把鄉(xiāng)村大道比作了什么？鄉(xiāng)村大道有哪些特點？〔全班交流。 ] 交流匯報。 〔 5〕指名分節(jié)讀課文。同位互檢。重點指導簸、匍匐的寫法。 3 〔 1〕檢查生字讀音。注意讀準字音，讀通句子，提醒學生讀好生字?！? [點評：此環(huán)節(jié)表達了新課程標準的理念：培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，上課時利用學生搜集到的資料組織學生交流匯報，讓學生展示勞動成果，實現(xiàn)資源共享?！舶鍟n題〕 學生交流本詩作者郭小川的個人資料，弄清詩人寫詩的背景。其實我們每個人都是踏著這樣的路，走出家門走向小學，走向中學，走向廣闊的生活。 2 教學過程： 一、交流資料，導入新課 路在生活中處處可見，你們都走過什么樣的路，能說一說嗎？它們有什么不同呢？ 學生交流。 通過教學，讓學生結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解本詩，讀透字面背后的內(nèi)容：經(jīng)歷風雪，生活才有意義，才會美好。他的詩歌創(chuàng)作在中國新詩開展史上占有重要地位。他的詩歌富于思想性，感情真摯，豪放自由，語句鏗鏘
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