江南教學(xué)設(shè)計之二-文庫吧資料
2024-10-17 23:47本頁面
【正文】 想做快樂的小魚嗎？師：讓我們當(dāng)一回魚兒，到荷塘中去玩一玩吧?。ㄈw學(xué)生站起來，和老師互動，跟隨老師做起魚兒擺動尾巴的動作）師：小魚兒，快游到東邊來，捉小蝦吃咯?。ǜS老師游向東）師:：快，跟我鉆到西邊去，去聽青蛙唱歌。提問：“蓮葉東，蓮葉西，蓮葉南，蓮葉北”是什么意思？板書東西南北充分討論后，教師口述魚兒嬉戲的情景，師：下面就請小朋友自由地讀這些詩句，要把小魚那種快樂自在的樣子表現(xiàn)出來！學(xué)生自由練習(xí)師：讀了這些詩句，你覺得小魚怎么樣？ 生：我覺得這些小魚非常的悠閑。（學(xué)生打開課本畫小魚游戲的詩句）師：誰來告訴大家你是怎樣畫的？生：我畫的是“魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（出示句式）小組討論 交流討論結(jié)果。生：這些小魚好象在唱歌、跳舞。生：跑步比賽。師：那魚兒會做些什么？玩些什么游戲？生：捉迷藏。生：小魚好象在做游戲?？床鍒D，你看到小魚了嗎？這些小魚在干什么呢？ 生：小魚在水里游來游去。采蓮的人們劃著小船，高高興興地采收蓮蓬。如果你是古時候的采蓮姑娘，你會怎么說？——江南可采蓮，蓮葉何田田！當(dāng)你的蓮蓬熟了，你會怎么對采蓮姑娘發(fā)出邀請？——江南可采蓮，蓮葉何田田！五、個性的江南，快樂的江南。你是怎樣理解的，你就怎樣讀，好嗎？看看能不能把蓮葉的大，蓮葉的綠，蓮葉的美讀出來。（課件出示蓮葉真呀?。┥荷徣~真美呀！生：蓮葉真多呀！生：蓮葉真可愛呀！師：我覺得你也很可愛呀！那古時候的詩人看到這層層疊疊，又綠又亮的蓮葉，心里非常的喜歡，就不由地稱贊到 ——生：（齊讀： 蓮葉何田田?。┰趫D片上出示第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。生：蓮葉一片挨著一片，很多、很綠，所以我喜歡它。師：你們喜歡蓮葉嗎？說說你們喜歡它的理由。）那么采蓮的意思就是采摘蓮蓬。采的意思是什么？拿，摘。生：自由、大聲地讀……師：誰愿意讀？（指名讀，學(xué)生評）出示“江南可采蓮，蓮葉何田田”（1）齊讀（2）釋“蓮”，結(jié)合前面的內(nèi)容。人們撐著小船去采蓮的時候會看到什么，想到什么呢？我們小朋友讀讀課文就明白了。相機教讀“蓮”四、美麗的江南，鮮活的江南。（貼“魚兒”的圖片，教讀“魚”）生：我看到了綠油油的荷葉。（5）出示帶三點水的字：河游泳 海 出示“南”：讀準(zhǔn)字音三、整體感知師：下面呢，讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧?。▽W(xué)生觀看課件）你看到了什么？生：我看到了美麗的荷花。在很久很久以前，有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩叫——生：（齊讀）江南。小結(jié)過渡：這么美的地方，你們想不想親眼去看看?！獦蚨??！?。）?，F(xiàn)在我們來欣賞江南美麗的風(fēng)光。黃河和長江南邊的地區(qū)，我們習(xí)慣上就叫做江南。我們的祖國有一條大江，也是中華民族的搖籃。（課件出示中國地圖，標(biāo)示出黃河和長江）我們的祖國有一條大河，她是我們中華民族的母親河。教學(xué)難點：理解“荷葉何田田”的意思。2． 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會“江、南、蓮、采、魚”五個生字。重點講解新筆畫“豎鉤”的書寫。描紅兩個、自己仿寫一個。（）四、示范引領(lǐng)，自主識字。（1）像四不是四、方位中有它?！扒嗤苓^河”的游戲鞏固本課所學(xué)生字。學(xué)生可跟著旋律邊拍手、邊跟唱。⑥出示相關(guān)句子：魚戲蓮葉間（東、西、南、北），采用小組賽讀、男女生賽讀、學(xué)生自由讀、同桌合作讀等方式來讀這個句子。教師借助卡片幫助學(xué)生識字。）④。（圖1只有一張 荷葉。課件出示采字的演變過程。（南瓜）③提示：“南”字里面不是“羊”字，只有兩橫。③你有什么好方法來記住這個字。①江是幾拼音節(jié)？怎么拼讀?！敖峡刹缮?，蓮葉何田田”。、小老師帶讀，學(xué)生跟讀。）二、初步感知課文，隨文識字?！吧彙弊?，課件出示蓮花、蓮葉、蓮藕等詞語，指名學(xué)生代讀。：小朋友，你們喜歡旅游嗎？今天老師將到你們一起去領(lǐng)略江南的美景。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、蓮葉荷花圖、小魚圖片、生字卡片?！窘虒W(xué)重點】采用多種識字方法，識記本課9個生字。“可”字。４、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中臨寫第二篇：《江南》教學(xué)設(shè)計《江南》教學(xué)設(shè)計一年級（4）班 胡志瓊【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情的朗讀全詩。三、資料展示：江南物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美，
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