20xx船長教學設(shè)計之二-文庫吧資料
2024-09-21 22:02本頁面
【正文】 討論交流。一 。思考：諾曼底號是在什么情況下被撞的當時情形怎樣在文中用 。說說句中的又說明了什么 ②指導朗讀〔這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利 。犧牲 二、自主探究，精讀感悟 在學生對課文整體感知的根底上，引導學生劃分段落，再逐段由學生自讀、探究、討論，教師適時予以指導。 讀后交流：〔我讀 懂了知道了； 我不懂的地方是我不明白〕 3 在學生交流的同時，教師隨機引導學生談對文章主要內(nèi)容的感知，并初步認識段落結(jié)構(gòu)： 遇險 rarr。 ⒊自讀感悟，初步感知。 [教學重點 ] 朗讀、背誦課文，理解哈爾威船長在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己的舍己為人的精神和尊重婦女、保護兒童的人性美。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 理解課文內(nèi)容，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。因此，這一節(jié)課依據(jù)自主開展，點撥啟導的教學模式，為學生設(shè)置了自讀、自悟、質(zhì)疑、表達、討論、評價等學習活動的情景，使學生欣欣然，躍躍然投入其中，使之真正成為學習的主人。
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