小學(xué)二年級(jí)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-09-21 20:48本頁面
【正文】 按句式寫下來；讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： “ 程，魔 ” 等 11 個(gè)生字； ，能把自己喜歡的景物按句式寫下來； ，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思。 ) 作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。 評(píng)選小畫家，評(píng)出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評(píng)他。 ) 自由組合，看看、評(píng)評(píng)、議議別人的畫， 教師也做學(xué)生中的一員，及時(shí)給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評(píng)議。 (投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評(píng)議。教師也參與其中。 (說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達(dá)的意思。 ) 出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們?cè)谧鍪裁?？用你自己的話說一下這幅圖。交際準(zhǔn)備 課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。 (配上音樂 ) 口語交際 我們的畫 這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是 “ 我們的畫 ” ，教材配有一幅插圖，畫面生動(dòng)活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展 示自己作品的欲望。 這首詩寫了什么？你能簡(jiǎn)單地說出來嗎？ 看插圖練習(xí)背誦。 ) 四人一組互讀互評(píng)。 自己試著讀一讀。 六、讀讀背背 出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？ 現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅（隨機(jī)介紹唐寅時(shí)代背景）。同座練說，再指名說。 出示：江上有一座大橋。 五、讀讀說說 出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。你想提醒大家在讀這些詞的時(shí)候注意什么？ (注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。 同桌互聽互考，糾正字音。 (這三組都是獨(dú)體字加了偏旁 ) 四、我會(huì)讀 在我們中國(guó)漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識(shí)多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？ 大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀?？?，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很象，你能區(qū)分他們嗎？ 小組討論上面三對(duì) “ 雙胞胎 ” ，先一對(duì)一對(duì)地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對(duì)雙胞胎有什么共同的特點(diǎn)？ (都是后面的比前面的多一筆 ) 匯報(bào)，重點(diǎn)突出字形的比較。 正當(dāng)丁丁和冬冬摘完蘋果時(shí)，樹上又奇跡般地變出了 6 只，你能把這些尚未取名的蘋果取個(gè)名字放入兩個(gè)小朋友的籃子里嗎？ 學(xué)生在作業(yè)第二題中練習(xí)摘果子比賽。 丁丁和冬冬提著籃子來到了樹下（籃子上分別寫出了 “ 氵 ” 和 “ 辶 ” ）摘果子比賽開始了，誰能摘得又快又正確呢？我們一起來看看吧。 播放課件， (將書上的圖畫制成動(dòng)畫 )。 實(shí)物投影，全班交流，共同訂正。讓字寶寶和拼音寶寶交朋友，其他同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，看哪組朋友找得又快又準(zhǔn)，評(píng)出 “ 最默契組合 ” （課件隨機(jī)播放 “ 找朋友 ” 音樂）。能叫出他們的名字嗎？ (小組讀，注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。第三組：是、傘、師、色、聲。（課件出示）第一組：子、足、真、座、紙。 老朋友見面可真快樂。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動(dòng)，讓 “ 語文園地 ” 成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園；讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語文知識(shí)的規(guī) 律，并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。 第三篇：小學(xué)二年級(jí)《語文園地二》 小學(xué)二年級(jí)《語文園地二》 富陽市新登鎮(zhèn)中心小學(xué) 邵艷云 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能正確區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，比較形近字的異同，能將不同偏旁的字進(jìn)歸類，在讀詞、背古詩的過程中增加語言積累，發(fā)展語言表達(dá)能力。 請(qǐng)給你喜歡的作品和同學(xué)評(píng)星級(jí)。 （六）、展示臺(tái)： 在小組內(nèi)展示，交流自己的作品。 （２） “ 最佳游客 ” 的標(biāo)準(zhǔn)： 認(rèn)真耐心地聽取 “ 導(dǎo)游 ” 的介紹，所提的問題與景點(diǎn)有關(guān)，并且能提一些建設(shè)性建議。 ３、全班交流，競(jìng)選 “ 最佳導(dǎo)游 ” 和 “ 最佳游客 ” 。 （３）小朋友們，剛才你們到各地去旅游，說說你們到了什么時(shí)候地方，看到了什么？ ２、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行練習(xí)口語交際。 （１）小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你們看過故宮，爬過萬 里長(zhǎng)城嗎？你們游覽過杭州西湖，爬過泰山嗎？今天，老師和大家一起去旅游，去領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。３、學(xué)生展示讀（配樂朗讀） ４、多種方式練讀，說說你讀懂了什么？ （五）、交際口語。 １、課件出示：詩歌，配音。 ” 說說自己的感受，爭(zhēng)取跟同學(xué)不一樣。４、課件出示： “ 北京真 _____?。∥叶嗝聪?______。 ２、為什么 “ 我要把它拍下來 ” ？用上 “ 因?yàn)?_____所以 _____” 。 課件出示：
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