小學二年級《語文園地二》教學設計-預覽頁
【正文】 —— 高興 —— （三）、仿照例句說句子 出示例句： 課件 花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。 ” 你會說嗎？ ５、說說你想說的話，出示 “ ＿＿＿真＿＿＿！我＿＿＿。２、學生自由練讀，注意讀準字音。 （２）出示祖國各地風景名勝的配樂課件。（１） “ 最佳導游 ” 的標準： 熱情大方地向大家作介紹，語言清晰，流暢，讓 “ 游客 ” 能聽懂你說的話，并希望自己能到你的景 點旅游。 全班根據(jù)內容的不同，分塊展示作品。 過程與方法：創(chuàng)設情境，化理性的學習內容為感性的游戲活動，以 “ 找一找 ” 、 “ 賽一賽 ” 等方式讓學生在濃濃的競爭氛圍中完成各項練習，達到 “ 溫故而知新 ” 的目的，讓孩子們快快樂樂學語文。瞧！字寶寶們也來了。第四組：流、亮、南、暖。 我們打開書本，自己找朋友，連線。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢 !在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢 !請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎？ 自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學。（放輕松音樂） 三、讀讀比比 今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們 的到來 ! 大屏幕出示六組生字。有不會的字自己想辦法解決。 ) 開火車讀，男女生賽讀。這句話說的是什么？ 出示：屋子里有 ____________。出示古詩，教師范讀。 指名讀，師生評議。這個教學內容貼近學生的生活，所以學生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內容和作畫時的想法。組織過程 同學們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？ (揭示課題。介紹后其它同學評評，說說好在哪，哪里應該改進一下。 )(在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意學生的語言是否規(guī)范，指導學生自評和互評，鼓勵學生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的學生要及時肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 (允許學生有不同的見解，尊重學生的獨特體驗，發(fā)展學生健康的個性。 教學過程 一、揭示課題 今天我們來學習《語文園地二》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。 四、第二次 “ 先學后教 ” ：字詞句運用 （一）先學 出示字詞句運用的句子。 “ 經(jīng)過 ” 在第二組第一句是 “ 過程；經(jīng)歷 ” 的意思，在第二句中是 “ 通過（處所，時間，動作等） ”的意思。 二、出示學習目標 這節(jié)課，我們這節(jié)課的學習目標：能用一段話介紹自己的好朋友；朗讀積累關于如何對待別人的句子；嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。 （備注：這三句話都告訴我們該如何對待別人。告訴我們：平時肯幫助別人的人，有困難時也會獲得別人的幫助。 板書設計： 教學反思： 第五篇：二年級下冊語文園地二教學設計 第一課時 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 我們知道，漢字是個神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧 ── 出示漢字，你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么特點？小組商量一下。 可以借助圖形進行識別的字 ── 哭、笑。 自身讀讀，說說，告訴你的同桌： 出示 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” ： 班級交流： ⑴ 相同的兩個字上下排列構成 ── 多、呂、昌、炎。 三、日積月累 ４、讓我們一起來認識一下新朋友吧： 抽出生字卡片?！及鍟O計〗 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 第二課時 一、復習導入 １、上節(jié)課，我們認識了一些新朋友，不知道大家還記得嗎？我們再來認一認吧： 游戲復習生字。贈人玫瑰，手有余香。比比，誰讀得又快有好： 生自讀詞語。 句子接力（開火車輪讀，哪組讀得最準，最流利，接得最好就算贏） ⑻ 讀了這些句子，你明白了什么？ （要為身邊的人或事物伸出熱情的手） ２、記憶擂臺： ⑴ 大家說得真好！那能不能在最短的時間內把這些詞語、句子都記下來。自身先背。 ⑶ ⑷ ⑸ 同桌互背。 三、內化吸收，鞏固延伸 １、這個單元，俺們認識了幾位新朋友？他們是 ── （出示） 泉水娃娃 雷峰叔叔 薩沙 卡羅爾 ２、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個一個回憶。老師也很喜歡他們，俺們要向他們學習，多關愛他人，才會贏得 他人對我們的愛。 ２、在我們的生活中，你有遇到需要我們伸出雙手的事嗎？是什么呢？誰愿意說一說。 生小組交流，師巡視，指導。 ⑵ 根據(jù)左邊圖標的提示，同學先講收集到的有關雷鋒的故事。 ⑶ 同學自由選擇生字查字典，比一比，誰查得又快又準，在全班交流?！及鍟O計〗 口語交際 伸出俺們的雙手 展示臺 故事會 查字典擂臺
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