小學(xué)二年級(jí)《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 —— 高興 —— （三）、仿照例句說句子 出示例句： 課件 花壇真漂亮??！我要把它拍下來。 ” 你會(huì)說嗎？ ５、說說你想說的話，出示 “ ＿＿＿真＿＿＿！我＿＿＿。２、學(xué)生自由練讀，注意讀準(zhǔn)字音。 （２）出示祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的配樂課件。（１） “ 最佳導(dǎo)游 ” 的標(biāo)準(zhǔn)： 熱情大方地向大家作介紹，語言清晰，流暢，讓 “ 游客 ” 能聽懂你說的話，并希望自己能到你的景 點(diǎn)旅游。 全班根據(jù)內(nèi)容的不同，分塊展示作品。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，化理性的學(xué)習(xí)內(nèi)容為感性的游戲活動(dòng)，以 “ 找一找 ” 、 “ 賽一賽 ” 等方式讓學(xué)生在濃濃的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中完成各項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到 “ 溫故而知新 ” 的目的，讓孩子們快快樂樂學(xué)語文。瞧！字寶寶們也來了。第四組：流、亮、南、暖。 我們打開書本，自己找朋友，連線。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢 !在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢 !請(qǐng)你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字你認(rèn)識(shí)嗎？ 自由練讀生字，如果有不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教其它同學(xué)。（放輕松音樂） 三、讀讀比比 今天有六對(duì)雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們 的到來 ! 大屏幕出示六組生字。有不會(huì)的字自己想辦法解決。 ) 開火車讀，男女生賽讀。這句話說的是什么？ 出示：屋子里有 ____________。出示古詩(shī)，教師范讀。 指名讀，師生評(píng)議。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。組織過程 同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？ (揭示課題。介紹后其它同學(xué)評(píng)評(píng)，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。 )(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意學(xué)生的語言是否規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的畫和有見解的學(xué)生要及時(shí)肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 (允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性。 教學(xué)過程 一、揭示課題 今天我們來學(xué)習(xí)《語文園地二》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。 四、第二次 “ 先學(xué)后教 ” ：字詞句運(yùn)用 （一）先學(xué) 出示字詞句運(yùn)用的句子。 “ 經(jīng)過 ” 在第二組第一句是 “ 過程；經(jīng)歷 ” 的意思，在第二句中是 “ 通過（處所，時(shí)間，動(dòng)作等） ”的意思。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用一段話介紹自己的好朋友；朗讀積累關(guān)于如何對(duì)待別人的句子；嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學(xué)過的漢字，讀出詩(shī)的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。 （備注：這三句話都告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待別人。告訴我們：平時(shí)肯幫助別人的人，有困難時(shí)也會(huì)獲得別人的幫助。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第五篇：二年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 我們知道，漢字是個(gè)神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧 ── 出示漢字，你能猜猜這幾個(gè)字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么特點(diǎn)？小組商量一下。 可以借助圖形進(jìn)行識(shí)別的字 ── 哭、笑。 自身讀讀，說說，告訴你的同桌： 出示 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” ： 班級(jí)交流： ⑴ 相同的兩個(gè)字上下排列構(gòu)成 ── 多、呂、昌、炎。 三、日積月累 ４、讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下新朋友吧： 抽出生字卡片?！及鍟O(shè)計(jì)〗 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些新朋友，不知道大家還記得嗎？我們?cè)賮碚J(rèn)一認(rèn)吧： 游戲復(fù)習(xí)生字。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。比比，誰讀得又快有好： 生自讀詞語。 句子接力（開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，最流利，接得最好就算贏） ⑻ 讀了這些句子，你明白了什么？ （要為身邊的人或事物伸出熱情的手） ２、記憶擂臺(tái)： ⑴ 大家說得真好！那能不能在最短的時(shí)間內(nèi)把這些詞語、句子都記下來。自身先背。 ⑶ ⑷ ⑸ 同桌互背。 三、內(nèi)化吸收，鞏固延伸 １、這個(gè)單元，俺們認(rèn)識(shí)了幾位新朋友？他們是 ── （出示） 泉水娃娃 雷峰叔叔 薩沙 卡羅爾 ２、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個(gè)一個(gè)回憶。老師也很喜歡他們，俺們要向他們學(xué)習(xí)，多關(guān)愛他人，才會(huì)贏得 他人對(duì)我們的愛。 ２、在我們的生活中，你有遇到需要我們伸出雙手的事嗎？是什么呢？誰愿意說一說。 生小組交流，師巡視，指導(dǎo)。 ⑵ 根據(jù)左邊圖標(biāo)的提示，同學(xué)先講收集到的有關(guān)雷鋒的故事。 ⑶ 同學(xué)自由選擇生字查字典，比一比，誰查得又快又準(zhǔn)，在全班交流?！及鍟O(shè)計(jì)〗 口語交際 伸出俺們的雙手 展示臺(tái) 故事會(huì) 查字典擂臺(tái)
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