【正文】 詞語的意思。 ) 自由組合，看看、評評、議議別人的畫， 教師也做學(xué)生中的一員，及時給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評議。 ) 出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。 這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？ 看插圖練習(xí)背誦。同座練說，再指名說。 同桌互聽互考，糾正字音。 丁丁和冬冬提著籃子來到了樹下（籃子上分別寫出了 “ 氵 ” 和 “ 辶 ” ）摘果子比賽開始了，誰能摘得又快又正確呢？我們一起來看看吧。能叫出他們的名字嗎？ (小組讀，注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。 情感、態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動，讓 “ 語文園地 ” 成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園；讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)語文知識的規(guī) 律，并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。 （２） “ 最佳游客 ” 的標準： 認真耐心地聽取 “ 導(dǎo)游 ” 的介紹，所提的問題與景點有關(guān)，并且能提一些建設(shè)性建議。３、學(xué)生展示讀（配樂朗讀） ４、多種方式練讀，說說你讀懂了什么？ （五）、交際口語。 ２、為什么 “ 我要把它拍下來 ” ？用上 “ 因為 _____所以 _____” 。 三、教學(xué)過程 （一）、我的發(fā)現(xiàn) 課件出示： 進 —— 退 快 —— 慢 安全 —— 危險 買 —— 賣 正 —— 反 復(fù)雜 —— 簡單 ２、讀一讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說說自己發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點。（ 2）指名讀 （ 3）想一想 :五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）（ 4）男女生比賽讀 （ 5）背誦詩句。 再次修改自己的習(xí)作。想跟大家進一步交流嗎？ 根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。 四、總結(jié)、引導(dǎo)討論 根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。 積極參加綜合實踐活動成果展示。 寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。 教學(xué)安排 :四課時 ` 第一課時 一、導(dǎo)入： 師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。 評出合理化的建議。 第三課時 修改習(xí)作 一、自讀習(xí)作，初步修改 請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。（ 1）在小組內(nèi)展示（ 2）在全班展示 第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 一、我的發(fā)現(xiàn) 出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 說說自己的發(fā)現(xiàn)： 第二句話加上了作者的想象，就更形象了。 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字詞，通過選擇近義詞，說句子，讀兒歌，促進學(xué)生對語言的積累。５、你是用什么好辦法記住這些生字的？ ６、檢查是否每個同學(xué)都認識并能讀準九個生字。 ” 你會說嗎？ ５、說說你想說的話，出示 “ ＿＿＿真＿＿＿！我＿＿＿。 （２）出示祖國各地風(fēng)景名勝的配樂課件。 全班根據(jù)內(nèi)容的不同，分塊展示作品。瞧！字寶寶們也來了。 我們打開書本，自己找朋友，連線。（放輕松音樂） 三、讀讀比比 今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們 的到來 ! 大屏幕出示六組生字。 ) 開火車讀，男女生賽讀。出示古詩，教師范讀。這個教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進一下。 (允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的獨特體驗，發(fā)展學(xué)生健康的個性。 四、第二次 “ 先學(xué)后教 ” ：字詞句運用 （一）先學(xué) 出示字詞句運用的句子。 二、出示學(xué)習(xí)目標 這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：能用一段話介紹自己的好朋友；朗讀積累關(guān)于如何對待別人的句子；嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學(xué)過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。告訴我們：平時肯幫助別人的人，有困難時也會獲得別人的幫助。 可以借助圖形進行識別的字 ── 哭、笑。 三、日積月累 〖板書設(shè)計〗 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、上節(jié)課，我們認識了一些新朋友，不知道大家還記得嗎？我們再來認一認吧： 游戲復(fù)習(xí)生字。比比，誰讀得又快有好： 生自讀詞語。自身先背。 三、內(nèi)化吸收，鞏固延伸 １、這個單元，俺們認識了幾位新朋友？他們是 ── （出示） 泉水娃娃 雷峰叔叔 薩沙 卡羅爾 ２、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個一個回憶。 ２、在我們的生活中，你有遇到需要我們伸出雙手的事嗎？是什么呢？誰愿意說一說。 ⑵ 根據(jù)左邊圖標的提示，同學(xué)先講收集到的有關(guān)雷鋒的故事?！及鍟O(shè)計〗 口語交際 伸出俺們的雙手 展示臺 故事會 查字典擂臺