等腰三角形說(shuō)課設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 19:47本頁(yè)面
【正文】 。 第二環(huán)節(jié) ： 折紙活動(dòng) 探索新知 活動(dòng)內(nèi)容： 提問： 還記得我們探索過(guò)的等腰三角形的性質(zhì)嗎？ （ 教師提出問題，并利用等腰三角形紙片幫議助學(xué)生回憶。(∠ D+∠ E)， ∴ ∠ C=∠ F（等量代換） 。） ， ∴ ∠ C=180176。 ∠ D+∠ E+∠ F=180176。 活動(dòng)效果與注意事項(xiàng) ：由于有 了前面的鋪墊，學(xué)生一般都能得到該推論的證明思路， 可能部分學(xué)生的表述未必嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，教學(xué) 中注意提請(qǐng)學(xué)生 分析條件和結(jié)論，畫出簡(jiǎn)圖，寫出已知和求證，并規(guī)范地寫出證明過(guò)程 。 活動(dòng)內(nèi)容： 提請(qǐng)學(xué)生 回憶 并整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的 8 條基本事實(shí)中的 5 條 ： ,如果同位角相等 ,那么這兩條直線平行 ； ,同位角相等 ； （ SAS） ； （ ASA） ； （ SSS） ； 在此基礎(chǔ)上回憶全等三角形的另一判別條件： 1.（ 推論 ） 兩角及其中一角的對(duì)邊 對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（ AAS） ，并要求學(xué)生利用前面所提到的公理進(jìn)行證明； 。 三、教學(xué)過(guò)程分析 學(xué)生課前準(zhǔn)備：一張 矩形 紙片 教師課前準(zhǔn)備：制作好的課件 . 本節(jié)課設(shè)計(jì)了 五 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)引課 導(dǎo)出公理 ； 第二環(huán)節(jié) ：折紙活動(dòng) 探索新知 ； 第 三 環(huán)節(jié)： 明晰結(jié)論和證明過(guò)程； 第 四 環(huán)節(jié)： 應(yīng)用 遷移 鞏固新知 ； 第五環(huán)節(jié)： 反思?xì)w納，收獲提升 。 難點(diǎn)：明確推理證明的基本要求 如 明確條件和 結(jié)論，能否用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確表達(dá)等。 情感目標(biāo) ： 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探索結(jié)論和證明結(jié)論，及合情推理與演繹的相互依賴和相互補(bǔ)充的辯證關(guān)系； 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，以及獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 （二）教學(xué)目標(biāo)
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